3단계 상담과정 중 다음에 제시한 단계에서 청소년 상담자가 해야 할 역할로 옳지 않은 것은?
○ 내담자로 하여금 자신의 이야기를 하도록 격려한다.
○ 내담자의 호소문제, 상담에 대한 기대, 변화에 대한 동기 등을 탐색한다.
○ 내담자의 현재 문제와 관련된 대인관계, 가족관계 등을 파악한다.
- ①관계형성
- ②해석하기
- ③상담구조화
- ④상담목표설정
- ⑤문제 진단과 평가
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ② — 제시된 활동은 내담자의 문제와 기대를 탐색하고 상담의 틀을 잡는 초기 단계에 해당한다. 해석은 수집한 자료를 바탕으로 내담자의 경험에 새로운 의미를 제시하는 개입이므로 이 단계의 주된 역할로 보기 어렵다.
선지별 오답 이유
- ① 신뢰와 안전감을 쌓아 청소년이 자신의 경험을 편안하게 말하도록 돕는 일은 초기 단계의 핵심 역할이다.
- ② 경험의 숨은 의미나 관계 양상을 설명해 주는 개입은 충분한 탐색과 신뢰가 이루어진 뒤에 적절하므로, 제시된 단계의 역할로는 부적절하다.
- ③ 상담의 목적과 진행 방식, 비밀보장의 범위 등을 안내하면 내담자가 상담을 예측하고 참여하기 쉬워지므로 초기 단계에 필요하다.
- ④ 호소 문제와 변화에 대한 기대를 확인한 뒤 함께 목표를 정하는 일은 상담의 방향을 세우는 초기 작업에 해당한다.
- ⑤ 현재의 어려움과 관련된 가족 및 대인관계 정보를 살펴 문제를 이해하고 평가하는 일은 초기 탐색에 포함된다.
관련 개념
3단계 상담과정의 초기 단계에서는 신뢰를 형성하고 호소 문제와 상담에 대한 기대를 파악한다.
이때 상담의 진행 방식을 설명하고, 수집한 정보를 바탕으로 내담자와 목표를 정한다.
경험의 의미를 해석하는 개입은 문제에 대한 이해와 상담 관계가 충분히 형성된 뒤 신중하게 사용한다.
이때 상담의 진행 방식을 설명하고, 수집한 정보를 바탕으로 내담자와 목표를 정한다.
경험의 의미를 해석하는 개입은 문제에 대한 이해와 상담 관계가 충분히 형성된 뒤 신중하게 사용한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과