청소년지도사 3급 제25회(2017) 기출문제

시행 2017-08-26 · 140문항 · 출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형

전체 풀기 (시험 모드)원문 (Q-Net)2017 전문자격 전 종목

청소년육성제도론

1.

아동학대행위자에 대한 보호처분을 규정함으로써 아동을 보호하여 아동이 건강한 사회 구성원으로 성장하도록 함을 목적으로 하는 법령은?

  1. ①근로기준법
  2. ②아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법
  3. ③청소년 기본법
  4. ④다문화가족지원법
  5. ⑤청소년활동 진흥법
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2.

청소년 보호법상 청소년유해매체물을 포장하여야 할 의무자는 누구인가?

  1. ①여성가족부장관
  2. ②청소년보호위원회 위원장
  3. ③방송통신위원회 위원장
  4. ④해당 매체물 관련 단체·협회장
  5. ⑤해당 매체물을 발행하거나 제작·수입한 자
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3.

청소년특별회의 참석대상을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년 관련 기관·단체에서 추천하는 청소년

ㄴ. 청소년 관련 단체·시설·학계의 관계자

ㄷ. 여성가족부장관이 필요하다고 인정하는 사람

  1. ①ㄱ
  2. ②ㄴ
  3. ③ㄱ, ㄴ
  4. ④ㄱ, ㄷ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ
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4.

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률에 따른 학교 밖 청소년 실태조사는 몇 년 마다 실시하는가?

  1. ①1년
  2. ②2년
  3. ③3년
  4. ④5년
  5. ⑤10년
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5.

1998년 개정된 청소년헌장의 주요 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①정신적·신체적으로 균형있게 성장할 권리 강조
  2. ②미래사회 주역으로서 청소년 의무 강조
  3. ③신체적·정신적 장애 등에 따라 차별받지 않을 권리 강조
  4. ④자신이 선택한 삶에 대한 책임 강조
  5. ⑤남녀평등의 가치 존중과 실천 강조
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6.

청소년 기본법에서 명시하고 있는 장기적·종합적 청소년정책의 추진 방향으로 옳지 않은 것은?

  1. ①학교 중심의 정책 추진
  2. ②청소년의 참여 보장
  3. ③청소년의 성장 여건과 사회 환경의 개선
  4. ④창의성과 자율성을 바탕으로 한 청소년의 능동적 삶의 실현
  5. ⑤민주·복지·통일조국에 대비하는 청소년의 자질 향상
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7.

청소년과 관련된 모든 문제에 대해 365일 24시간 원스톱 상담 서비스를 제공하는 전화번호는?

  1. ①1318
  2. ②1324
  3. ③1366
  4. ④1388
  5. ⑤1518
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8.

다문화가족지원법상 아동·청소년 연령 기준은?

  1. ①15세 이하
  2. ②18세 이하
  3. ③19세 이하
  4. ④24세 이하
  5. ⑤29세 이하
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9.

청소년활동 진흥법령상 청소년 문화의집에 설치해야 하는 시설이 아닌 것은?

  1. ①활동시설
  2. ②휴게시설
  3. ③숙박시설
  4. ④물품보관시설
  5. ⑤위생시설
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10.

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 기본계획은 몇 년마다 수립하여야 하는가?

  1. ①1년
  2. ②2년
  3. ③3년
  4. ④5년
  5. ⑤10년
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11.

청소년지도사의 보수교육에 대한 설명으로 ( )에 들어갈 내용을 순서대로 고른 것은?

청소년 기본법 시행규칙 제10조의2에 따라 기관 또는 단체에 종사하는 청소년지도사는 ( )년(직전의 교육을 받은 날부터 기산하여 ( )년이 되는 날이 속하는 해의 1월 1일부터 12월 31일까지를 말한다)마다 ( )시간 이상의 보수교육을 받아야 한다.

  1. ①1, 1, 15
  2. ②1, 1, 30
  3. ③2, 2, 15
  4. ④2, 2, 30
  5. ⑤3, 3, 15
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12.

반(反)사회성이 있는 19세 미만의 자의 품행 교정을 위한 보호처분 등의 필요한 조치 등을 통해 건전하게 성장하도록 돕는 것을 목적으로 제정된 법률은?

  1. ①청소년 육성법
  2. ②소년법
  3. ③청소년 보호법
  4. ④학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
  5. ⑤청소년복지 지원법
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13.

방과후종합지원계획에 포함되어야 할 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①방과 후 활동의 수요 및 현황 조사
  2. ②방과 후 교육 및 활동 프로그램의 개발 및 보급
  3. ③방과 후 활동에 필요한 시설의 확보, 전문인력의 선발 및 배치
  4. ④방과 후 활동 종합지원사업의 운영 및 평가
  5. ⑤청소년시설의 설치와 운영을 위한 지원
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14.

아동·청소년의 성보호에 관한 법률상 ( )에 들어갈 내용을 순서대로 나열한 것은?

아동·청소년의 성을 사기 위하여 아동·청소년을 유인하거나 성을 팔도록 권유한 자는 ( )년 이하의 징역 또는 ( )천만원 이하의 벌금에 처한다.

  1. ①1, 1
  2. ②1, 2
  3. ③2, 2
  4. ④2, 3
  5. ⑤2, 5
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15.

지역사회 청소년통합지원체계의 필수연계기관에 포함되지 않는 기관은?

  1. ①청소년 동아리
  2. ②청소년복지시설
  3. ③공공보건의료기관
  4. ④교육청 및 교육지원청
  5. ⑤학교 밖 청소년 지원센터
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16.

청소년 보호법상 청소년유해매체물과 청소년유해약물 등을 심의·결정하는 기구는?

  1. ①청소년환경심의위원회
  2. ②청소년보호위원회
  3. ③국가청소년위원회
  4. ④학교폭력대책위원회
  5. ⑤청소년운영위원회
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17.

청소년 기본법상 조세 및 부가가치세를 감면받을 수 있는 기관이 아닌 것은?

  1. ①한국청소년단체협의회
  2. ②지방청소년단체협의회
  3. ③학교운영위원회
  4. ④한국청소년정책연구원
  5. ⑤이주배경청소년지원센터
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18.

다음 ( )에 들어갈 기구는?

여성가족부장관은 관계 중앙행정기관의 장과 협의한 후 청소년 기본법 제10조에 따른 ( ) 심의를 거쳐 청소년육성에 관한 기본계획을 수립하여야 한다.

  1. ①청소년육성위원회
  2. ②청소년운영위원회
  3. ③청소년통합지원체계운영위원회
  4. ④청소년정책위원회
  5. ⑤청소년특별회의
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19.

청소년 기본법상 청소년의 권리와 책임으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년의 기본적 인권은 청소년육성의 모든 영역에서 존중되어야 한다.
  2. ②청소년은 인종·종교·성별 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니한다.
  3. ③청소년은 외부적 영향에 구애받지 아니하면서 자기 의사를 자유롭게 밝히고 스스로 결정할 권리를 가진다.
  4. ④청소년은 안전하고 쾌적한 환경에서 자기발전을 추구하고 정신적·신체적 건강을 해치거나 해칠 우려가 있는 모든 형태의 환경으로부터 보호받을 권리를 가진다.
  5. ⑤청소년은 자신의 능력을 개발하고 건전한 가치관을 확립하되 가정·사회 및 국가의 구성원으로서의 책임을 지지 아니한다.
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20.

근로기준법 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①친권자나 후견인은 미성년자의 근로계약을 대리할 수 있다.
  2. ②사용자는 18세 미만인 자에 대하여 친권자 또는 후견인의 동의서를 사업장에 갖추어 두어야 한다.
  3. ③친권자, 후견인 또는 고용노동부장관은 근로계약이 미성년자에게 불리하다고 인정하는 경우에는 이를 해지할 수 있다.
  4. ④사용자는 18세 미만인 자와 근로계약을 체결하는 경우에는 근로조건을 서면으로 명시하여 교부하여야 한다.
  5. ⑤미성년자는 독자적으로 임금을 청구할 수 있다.
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청소년지도방법론

21.

( )안에 들어갈 청소년지도 원리는?

( )의 원리는 주어진 상황과 대상에 맞게 지도방법을 변용하고 새롭게 구안할 필요가 있으며, 여러 가지 가능한 방안과 해결책을 찾아가는 인간의 발산적 사고와 관련이 있다.

  1. ①활동중심
  2. ②다양성
  3. ③창의성
  4. ④자기주도
  5. ⑤효율성
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22.

청소년지도방법의 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①정규 학교교육을 보조하는 차원에서 접근한다.
  2. ②체계적이고 의도적인 활동이다.
  3. ③청소년의 능동적인 참여를 전제로 한다.
  4. ④도구적이고 수단적인 성격을 지닌다.
  5. ⑤청소년지도자와 청소년 간의 상호작용 속에서 이루어진다.
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23.

청소년지도방법의 환경조성에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①지원 가능한 인적, 물적 자원을 고려하지 않는다.
  2. ②참가자의 안전과 보건에 적합한 환경을 조성한다.
  3. ③집단보다 개인중심적인 심리 환경을 조성한다.
  4. ④가정과 학교는 가급적 참여하지 않도록 한다.
  5. ⑤참가자간 협동보다 경쟁적 분위기를 조성한다.
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24.

콜브(D. Kolb)가 제시한 경험학습과정 4단계의 실행 순서는?

  1. ①반성적 관찰 → 구체적 경험 → 적용과 검증 → 추상적 개념화
  2. ②반성적 관찰 → 적용과 검증 → 구체적 경험 → 추상적 개념화
  3. ③구체적 경험 → 반성적 관찰 → 추상적 개념화 → 적용과 검증
  4. ④구체적 경험 → 적용과 검증 → 반성적 관찰 → 추상적 개념화
  5. ⑤추상적 개념화 → 반성적 관찰 → 구체적 경험 → 적용과 검증
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25.

집단역동이 주로 활용되는 청소년지도방법을 모두 고른 것은?

ㄱ. 도제제도  ㄴ. 배심토론  ㄷ. 감수성훈련  ㄹ. 심포지엄

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄹ
  3. ③ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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26.

청소년의 동기유발 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①참가자의 흥미를 자극한다.
  2. ②다양한 형태의 과제를 제시한다.
  3. ③실수가 허용되지 않는 분위기를 조성한다.
  4. ④참가자의 주의를 집중시킨다.
  5. ⑤청소년 스스로 목표를 설정하도록 한다.
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27.

청소년지도자와 청소년 간의 의사소통에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①상호이해와 공감을 통해 청소년의 성장을 도모한다.
  2. ②언어와 비언어를 매개로 정보와 생각이 전달된다.
  3. ③피드백을 통해 결과와 효과를 높일 수 있다.
  4. ④수평적 의사소통보다는 수직적 의사전달이 더 중요하다.
  5. ⑤능동적이고 역동적인 연속적 교류과정이다.
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28.

사전준비단계에서 지도자가 파악해야 할 청소년 집단의 특성은?

  1. ①행동변화의 증거 수집
  2. ②참가자에 대한 정보 수집
  3. ③친밀감과 신뢰감 조성
  4. ④갈등 및 대립상황 조정
  5. ⑤목표달성 정도 분석
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29.

청소년지도 실행단계에서 지도자의 과업이 아닌 것은?

  1. ①지도목표의 설정
  2. ②지도방법의 현장 적용
  3. ③참여자 간 상호작용 촉진
  4. ④지도매체 활용
  5. ⑤동기유발
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30.

청소년지도 과정에서 지도자가 실수를 최소화하기 위한 문제해결방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①문제상황을 정확하게 인식한다.
  2. ②해결가능성과 관련된 정보를 수집한다.
  3. ③해결방안의 우선순위를 결정한다.
  4. ④문제해결의 목표를 명확하게 정의한다.
  5. ⑤다른 사람의 제안은 배제하고 결정한다.
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31.

브레인스토밍에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①진행절차가 비형식적이다.
  2. ②창의적인 기회를 제공한다.
  3. ③아이디어가 적을수록 좋다.
  4. ④타인의 의견을 최대한 수렴한다.
  5. ⑤자유롭게 자신의 의견을 표현한다.
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32.

개인중심 청소년지도방법에 해당하는 것은?

  1. ①현장경험, 포럼
  2. ②인턴십, CAI
  3. ③심포지엄, 강의
  4. ④배심토론, 소집단분과토론
  5. ⑤세미나, 역할연기
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33.

현장체험학습 계획수립 시 장소선정에 관한 유의사항으로 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년들의 안전 문제
ㄴ. 청소년들의 수용 규모
ㄷ. 시기적으로 적절한 장소 선택 여부
ㄹ. 현장학습의 목표달성을 위한 적합성 여부

  1. ①ㄴ, ㄷ
  2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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34.

청소년수련관에서 청소년 200명을 대상으로 파주 통일전망대에서 천안 독립기념관까지 역사기행 국토순례프로그램을 운영하고자 한다. 청소년지도자의 업무로 옳은 것은?

  1. ①프로그램 운영 실시과정에서 휴식시간을 보장해야 한다.
  2. ②숙박, 이동경로 등은 사전에 계획하지 않는다.
  3. ③프로그램 완료 후 청소년수련활동인증을 받아야 한다.
  4. ④청소년의 건강상태는 활동시작 이후 확인을 원칙으로 한다.
  5. ⑤특별자치시장·특별자치도지사·시장·군수·구청장에게 프로그램 종료 후 신고해야 한다.
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35.

청소년자원봉사 지도자의 역할로 옳지 않은 것은?

  1. ①권위적인 지시자의 역할
  2. ②인성교육 지도자의 역할
  3. ③성실한 안내자로서의 역할
  4. ④균형감 있는 조정자의 역할
  5. ⑤참여적인 지역사회지도자의 역할
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36.

청소년지도자의 자질에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①말과 행동이 일치하는 진실성이 필요하다.
  2. ②타인의 입장에서 이해하고 인정한다.
  3. ③전문적인 역량 강화를 위하여 노력한다.
  4. ④문화적 절대주의 의식 및 태도를 갖는다.
  5. ⑤모든 청소년들의 발달 가능성을 인정한다.
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37.

집단중심 지도기법에서 토론 단계별 설명으로 옳은 것은?

  1. ①시작단계: 자연스럽게 상대방의 의견을 충분히 듣는다.
  2. ②확장단계: 자연스럽게 토론할 수 있는 분위기를 조성한다.
  3. ③정리단계: 참여자 대부분 토론주제에 대하여 정신을 집중하고 많은 것을 생각하게 한다.
  4. ④설명 및 생각단계: 다양하게 토론된 내용들을 종합하여 중요한 주제 분야별로 분류하여 정리한다.
  5. ⑤종합 및 목적 달성단계: 결론과 해답을 찾아 요약·정리하도록 한다.
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38.

청소년지도내용에 따른 분류에 해당하지 않는 것은?

  1. ①과학활동 프로그램
  2. ②체육활동 프로그램
  3. ③교수학습활동 프로그램
  4. ④자아계발활동 프로그램
  5. ⑤자연체험활동 프로그램
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39.

자원봉사 학습이론에서 참여경험과 봉사학습에 대한 기대 사이에 부분적인 일치가 발생하는 경우 나타나는 효과는?

  1. ①나비 효과
  2. ②문화적 효과
  3. ③플라시보 효과
  4. ④아코디언 효과
  5. ⑤파이프 효과
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40.

현장체험활동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①현장에 대한 구체적인 관찰이 가능하다.
  2. ②교과내용과 연계되지 않은 활동으로 구성된다.
  3. ③주변 환경에 대한 통찰력과 탐구력을 기른다.
  4. ④배운 것을 실제로 확인해 볼 수 있는 기회를 갖게 된다.
  5. ⑤다양한 경험을 통해 사회적 태도나 적응 능력이 향상된다.
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청소년심리 및 상담

41.

효과적인 상담목표의 기준으로 옳지 않은 것은?

  1. ①명확하고 구체적이어야 한다.
  2. ②내담자의 준비도를 감안한다.
  3. ③상담기간 내에 달성 가능해야 한다.
  4. ④내담자의 문제 해결과 성장을 함께 고려한다.
  5. ⑤내담자를 관찰하여 문제를 예측한 후 상담자가 설정해야 한다.
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42.

다음 설명에 적합한 에릭슨(E. Erikson) 발달단계의 과업과 위기는?

○ 자기가 속한 문화에 대한 기술을 익히고 이해하며 발달시킴
○ 역동적이고 활동적인 단계
○ 프로이트(S. Freud)의 잠복기에 해당하는 시기
○ 학교생활을 통해 생성되고 강화됨

  1. ①자율성 대 수치심
  2. ②근면성 대 열등감
  3. ③주도성 대 죄책감
  4. ④정체감 대 역할 혼미
  5. ⑤생산성 대 침체성
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43.

청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①집단 구성원 모두가 집단상담의 주체로서 참여한다.
  2. ②자각을 통해 문제 예방 및 해결을 위해 함께 노력하는 집단과정이다.
  3. ③상담자가 전문적 상담기법을 통해 일방적으로 집단원을 변화시키는 과정이다.
  4. ④상호작용을 통해 구성원의 자각과 통찰을 촉진하고 이를 바탕으로 변화를 추구한다.
  5. ⑤전문적인 훈련을 받은 집단지도자와 조력을 필요로 하는 2명 이상의 구성원으로 집단을 형성한다.
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44.

엘킨드(D. Elkind)가 주장한 ‘상상의 청중’ 현상에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 무대 위의 주인공처럼 과장된 행동을 한다.
ㄴ. ‘설마 나한테 그런 일이 생길까’ 하면서 무모한 행동을 서슴지 않고 한다.
ㄷ. 집에 와서 교복단추가 떨어진 걸 발견하고 창피해서 내일 학교에 못가겠다고 한다.
ㄹ. 내 감정은 독특해서 아무도 나를 이해할 수 없을 거라 생각한다.
ㅁ. 대표적인 예로 10대 임신과 오토바이 폭주족을 들 수 있다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㅁ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ⑤ㄴ, ㄹ, ㅁ
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45.

청소년 상담의 일반적인 목표와 거리가 먼 것은?

  1. ①청소년행동 변화의 촉진
  2. ②청소년의 적응 기술 증진
  3. ③소년재판의 처분에 대한 정보 제공
  4. ④청소년의 잠재능력 개발
  5. ⑤인간관계의 개선
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46.

“아빠, 우리가 걷는 동안 달님이 계속 우리를 따라 와요!”라고 말하는 아동의 인지발달 단계와 특성이 옳게 묶인 것은?

[단계][특성]
ㄱ. 전조작기
ㄴ. 감각운동기
ㄷ. 구체적 조작기
a. 대상영속성
b. 보존적 사고
c. 물활론적 사고
d. 가능성에 관한 사고
  1. ①ㄱ - a
  2. ②ㄱ - c
  3. ③ㄴ - a
  4. ④ㄴ - b
  5. ⑤ㄷ - d
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47.

인간중심적 상담에서 상담자가 갖추어야 할 자질을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진실성 ㄴ. 직관력 ㄷ. 무조건적 긍정적 존중
ㄹ. 유연성 ㅁ. 공감적 이해

  1. ①ㄱ, ㄷ, ㅁ
  2. ②ㄴ, ㄹ, ㅁ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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48.

프로이트(S. Freud)의 발달이론 중 엘렉트라 콤플렉스(Electra Complex)가 나타나는 시기는?

  1. ①항문기
  2. ②구강기
  3. ③남근기
  4. ④잠복기
  5. ⑤생식기
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49.

청소년 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자신과 직업 세계에 대한 이해를 증진시킨다.
ㄴ. 합리적인 의사결정 능력을 증진시킨다.
ㄷ. 직업 관련 정보탐색 및 활용 능력을 함양시킨다.
ㄹ. 일과 직업 세계에 대한 올바른 가치관 및 태도를 형성한다.

  1. ①ㄱ, ㄴ, ㄷ
  2. ②ㄱ, ㄴ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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50.

홀랜드(J. Holland)의 성격유형에 해당하지 않는 것은?

  1. ①직관적 유형(intuitional type)
  2. ②관습적 유형(conventional type)
  3. ③기업가적 유형(enterprising type)
  4. ④예술가적 유형(artistic type)
  5. ⑤현실적 유형(realistic type)
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51.

정서적·행동적 장애로 어려움을 겪는 청소년에게 상담·치료, 보호, 자립지도, 교육서비스를 원스톱으로 제공하는 거주형 기관은?

  1. ①국립중앙청소년수련원
  2. ②한국청소년상담복지개발원
  3. ③청소년자립지원관
  4. ④국립중앙청소년디딤센터
  5. ⑤청소년쉼터
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정답 ④ · 해설 보기

52.
매슬로우(A. Maslow)가 제시한 욕구단계 중 기본적인 결핍욕구로만 묶인 것은?
  1. ①생리적 욕구, 심미적 욕구
  2. ②애정과 소속의 욕구, 심미적 욕구
  3. ③심미적 욕구, 자아실현의 욕구
  4. ④안전의 욕구, 자아실현의 욕구
  5. ⑤안전의 욕구, 생리적 욕구
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정답 ⑤ · 해설 보기

53.
게슈탈트 상담의 주요 개념이 아닌 것은?
  1. ①조형(shaping)
  2. ②미해결과제(unfinished business)
  3. ③내사와 투사(introjection & projection)
  4. ④접촉(contact)
  5. ⑤융합과 반전(confluence & retroflection)
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정답 ① · 해설 보기

54.
상담의 기법에 관한 설명으로 옳은 것은?
  1. ①공감: 내담자의 말과 행동을 듣고 관찰하는 것
  2. ②적극적 경청: 내담자와 거의 같은 수준에서 감정을 이해하는 것
  3. ③해석: 내담자의 감정을 거울처럼 비춰주는 것
  4. ④직면: 내담자의 일관성 없는 행동이나 말을 지적하는 것
  5. ⑤반영: 내담자의 행동 이면에 있는 이유를 스스로 볼 수 있도록 하는 것
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정답 ④ · 해설 보기

55.
마르샤(J. Marcia)의 이론 중 ‘마마보이’ 대학생의 자아정체감 수준과 가장 가까운 것은?
  1. ①정체감 혼미(diffusion)
  2. ②정체감 유실(foreclosure)
  3. ③정체감 고립(isolation)
  4. ④정체감 유예(moratorium)
  5. ⑤정체감 성취(achievement)
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정답 ② · 해설 보기

56.
합리적ㆍ정서적 상담(REBT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ①단기치료 모델을 지향한다.
  2. ②내담자의 신념을 정서와 행동의 원인으로 본다.
  3. ③ABCDE 모델에서 D는 논박(Dispute)을 의미한다.
  4. ④합리적ㆍ정서적 상담이론의 창시자는 엘리스(A. Ellis)이다.
  5. ⑤내담자와의 관계형성과 내담자의 아픔에 대한 공감적 반응을 중요시한다.
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57.
의사의 금연 권고를 받았음에도 불구하고, 담배를 피우면 스트레스가 해소되기 때문에 오히려 건강에 이롭다며 금연을 미루는 사람이 사용하는 방어기제는?
  1. ①투사(projection)
  2. ②퇴행(regression)
  3. ③합리화(rationalization)
  4. ④억압(repression)
  5. ⑤반동형성(reaction formation)
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58.
아동도 아니고 성인도 아닌 주변인으로서의 청소년기 불안정성을 주장한 학자는?
  1. ①스키너(B. F. Skinner)
  2. ②스탠리 홀(G. S. Hall)
  3. ③안나 프로이트(A. Freud)
  4. ④레빈(K. Lewin)
  5. ⑤반두라(A. Bandura)
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59.

청소년 상담의 종결단계에서 다루어야 할 내용이 아닌 것은?

  1. ①상담목표의 달성 정도
  2. ②상담자에 대한 의존성 극복
  3. ③추수면접에 관한 합의 여부와 내용
  4. ④종결에 대한 상담자의 태도
  5. ⑤전체 상담 과정에 대한 내담자의 느낌
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60.

콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달이론 중 인습수준인 3단계에 해당하는 청소년이 다음과 같은 행동을 결심하게 된 이유로 적합한 것은?

길거리에서 거액의 현금이 들어있는 지갑을 주웠는데 즉시 주인에게 돌려주기로 마음먹고 경찰서에 신고하였다.

  1. ①좋은 사람이라면 이런 행동을 하는 게 맞아.
  2. ②신고 안했다가는 잡혀서 처벌 받을 지도 몰라.
  3. ③이렇게 해야 사회정의가 실현되는 거야.
  4. ④주인을 찾아주면 보상금을 줄 거야.
  5. ⑤법과 질서를 유지하려면 마땅히 돌려줘야 해.
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청소년문화

61.

청소년 온라인 게임의 순기능으로 옳은 것은?

  1. ①신체적 악영향
  2. ②게임 금단현상
  3. ③자존감 회복
  4. ④폭력 및 공격 성향 조장
  5. ⑤지나친 흥미 추구
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62.

바람직한 청소년 문화환경 조성을 위한 방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년에게 적합한 문화접촉 기회 확대
  2. ②문화활동 참여를 위한 청소년의 경제적 부담 경감
  3. ③청소년문화를 표출할 수 있는 공간 확대
  4. ④공급자 위주의 정책 수립
  5. ⑤적정 규모의 재원 확보
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63.

청소년 성교육의 바람직한 방향으로 옳지 않은 것은?

  1. ①신체의 생물학적 기능에 대한 실질적인 교육 실시
  2. ②성적(性的) 의사결정력을 키우는 교육 강화
  3. ③성표현물에 대한 비판적 인식 형성
  4. ④관련 상담기관에 대한 제한적 정보 제공
  5. ⑤성교육 프로그램의 효과성에 대한 지속적 평가
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64.

다음이 설명하는 문화의 속성은?

인간은 문화라는 수단을 통해 환경에 적응하지만, 그 적응 수단으로서의 문화는 단지 하나의 모습으로 나타나지 않는다. 즉, 각 사회마다 독특한 문화가 있다는 문화적 상대성이 인정되어야 한다. 문화에 따라 반가움을 표시하는 방식이나 음식에 대한 금기가 다른 것 등을 그 예로 들 수 있다.

  1. ①공유성
  2. ②가변성
  3. ③학습성
  4. ④축적성
  5. ⑤다양성
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65.

오늘날 청소년문화의 일반적 특징이 아닌 것은?

  1. ①물질주의적 경향을 띠고 있다.
  2. ②과거에 비해 성의식이 개방되고 자유분방하다.
  3. ③학교에서의 생활양식이 영향을 미친다.
  4. ④문화교류와 행위의 양식이 다양하게 나타난다.
  5. ⑤과거에 비해 매체에 대한 의존도가 낮아지고 있다.
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66.

청소년 글로벌문화 활성화 방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①국제교류 활성화를 위한 전문기관 확대
  2. ②문화적 공통성을 가진 국가에 국한하여 교류활동 진행
  3. ③국제교류를 위한 정부의 재정적 지원 확대
  4. ④해외 한민족 청소년 교류사업 활성화
  5. ⑤청소년 해외자원봉사 참여기회 확대
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67.

청소년기의 대중스타 우상화 현상에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자아개념 형성과정에서 나타나는 모델링 현상으로 볼 수 있다.

ㄴ. 청소년기의 발달적 특징과 관련된다.

ㄷ. 팬덤(fandom)문화가 축소되는 추세이다.

ㄹ. 또래집단과의 동질성을 확보하기도 한다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄷ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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68.

다음의 유형에 해당하는 것은?

○ 머튼(R. Merton)의 아노미 이론에서 제시한 개인의 적응유형 중 하나로, 문화적 목표는 수용하지만 제도화된 수단은 거부하는 유형이다.

○ 청소년의 절도, 갈취 등은 이 유형으로 설명할 수 있다.

  1. ①동조형(conformity)
  2. ②혁신형(innovation)
  3. ③의례형(ritualism)
  4. ④도피형(retreatism)
  5. ⑤반역형(rebellion)
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69.

성장기에 문화요소가 적절하게 제공되지 않아 청소년의 지적ㆍ사회적ㆍ인성적 발달이 저해되는 현상은?

  1. ①문화차이
  2. ②문화실조
  3. ③문화지체
  4. ④문화충돌
  5. ⑤문화전계
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70.

청소년 여가 활성화 방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년 전용 여가 공간 및 시설 확충
  2. ②청소년지도자와 함께 하는 여가 활동 확산
  3. ③청소년욕구를 반영한 여가 프로그램의 개발 및 보급
  4. ④여가 지도를 위한 교사 연수 실시
  5. ⑤학원 등 사교육기관의 기능 강화
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71.

다음에서 설명하고 있는 학자는?

○ 관찰과 모방을 통해 모델링하고 이에 따라 행동한다는 사회학습이론자이다.

○ 청소년은 주변사람들과의 접촉을 통해 자신의 행동유형을 발전시킨다.

○ 자기강화(self-reinforcement)와 자기효력(self-efficacy)과 같은 인지적 요소의 중요성을 부각시켰다.

  1. ①매슬로우(A. Maslow)
  2. ②에릭슨(E. Erikson)
  3. ③프로이트(S. Freud)
  4. ④피아제(J. Piaget)
  5. ⑤반두라(A. Bandura)
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정답 ⑤ · 해설 보기

72.

대중매체의 순기능으로 옳은 것은?

  1. ①무비판적이고 획일화된 수용 자세를 갖게 한다.
  2. ②공통의 관심사를 통해 공동체 의식을 형성한다.
  3. ③실제와는 다른 허구의 세계를 보여준다.
  4. ④모방행위와 범죄를 조장할 수 있다.
  5. ⑤가치관의 혼란을 야기하고 물질주의를 확산한다.
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정답 ② · 해설 보기

73.

청소년 이성교제의 기능이 아닌 것은?

  1. ①사회성의 학습
  2. ②이성에 대한 비현실적 사고 형성
  3. ③자기이해 및 자아의식 성숙
  4. ④기쁨, 행복감, 일상생활의 즐거움 경험
  5. ⑤성 정체성과 성역할 형성에 기여
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정답 ② · 해설 보기

74.

스마트폰 사용 특성에 관한 내용이 아닌 것은?

  1. ①확장성: 다양한 기능 활용
  2. ②휴대성: 휴대의 편리함
  3. ③중독성: 집착 및 과몰입
  4. ④불변성: 고정적이고 일정한 패턴
  5. ⑤즉시성: 신속한 접속
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75.

아이돌에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①만 18세 미만의 청소년으로 이루어진 그룹이다.
  2. ②가수나 배우 등 다양한 연예분야에서 활동하기도 한다.
  3. ③기획사에서 특정한 콘셉트로 아이돌을 양성하는 경우가 많다.
  4. ④구구단, 방탄소년단, 여자친구, 우주소녀 등의 그룹이 있다.
  5. ⑤아이돌과 기획사 간 불공정 계약 등의 문제가 발생하기도 한다.
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정답 ① · 해설 보기

76.

다음이 설명하는 개념은?

○ 생산적 소비자, 참여형 소비자를 의미한다.
○ 디지털 환경의 발달과 함께 웹의 미디어적 특성을 이용한다.
○ 1차적 텍스트를 가공하여 2차적 텍스트로 생산한다.
○ 팬문화와 문화소비자로서의 청소년을 표현할 수 있는 용어이다.

  1. ①오빠부대
  2. ②스타덤
  3. ③프로슈머
  4. ④블랙컨슈머
  5. ⑤노마드
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77.

청소년 여가의 기능 중 개인적 차원에 관한 설명을 모두 고른 것은?

ㄱ. 신체적 능력을 발달시킬 수 있다.
ㄴ. 긴장을 완화하고 기분 전환의 기회가 된다.
ㄷ. 지역사회의 범죄 발생률을 감소시킨다.
ㄹ. 집단 간 갈등 감소와 사회통합에 기여한다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄷ
  3. ③ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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정답 ① · 해설 보기

78.

다음이 설명하는 청소년 언어 형태는?

○ 비밀스럽게 사용하며, 소속감과 집단의식 강화 등을 위해 사용하는 말이다.
○ 사회풍자의 목적으로 비유를 활용하거나 신선한 표현을 사용하기도 한다.

  1. ①속어
  2. ②사투리
  3. ③은어
  4. ④비어
  5. ⑤암호
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79.

외국에서 태어나 성장과정에 이주한 중도입국 청소년이 겪는 어려움이 아닌 것은?

  1. ①다문화감수성 증가
  2. ②편견으로 인한 적응의 어려움
  3. ③문화적 차이에 따른 갈등
  4. ④언어적 차이에 따른 의사소통의 어려움
  5. ⑤정체성 형성의 혼란
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정답 ① · 해설 보기

80.

사용자 간의 자유로운 의사소통과 정보 공유, 인맥 확대 등을 통해 사회적 관계를 생성하고 강화시켜주는 온라인 서비스는?

  1. ①웹진(Webzine)
  2. ②팟캐스트(Podcast)
  3. ③위키스(Wikis)
  4. ④SNS(Social Network Service)
  5. ⑤VR(Virtual Reality)
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2교시

청소년활동

81.
(2교시 1번)

수련시설의 운영대표자가 종사자에 대해 수련시설의 운영·안전·위생 등에 관한 교육을 실시해야 하는 주기는?

  1. ①연 1회 이상
  2. ②2년 1회 이상
  3. ③3년 1회 이상
  4. ④4년 1회 이상
  5. ⑤5년 1회 이상
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정답 ① · 해설 보기

82.
(2교시 2번)

청소년활동 진흥법상 청소년교류활동에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 기관 간 교류 ㄴ. 국가 간 교류 ㄷ. 남북 간 교류 ㄹ. 지역 간 교류

  1. ①ㄴ, ㄷ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ
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83.
(2교시 3번)

청소년활동 진흥법상 ( )안에 들어갈 내용은?

청소년활동시설은 청소년수련활동, 청소년교류활동, ( ) 등 청소년활동에 제공되는 시설을 말한다.

  1. ①청소년복지활동
  2. ②청소년문화활동
  3. ③청소년보호활동
  4. ④청소년상담활동
  5. ⑤청소년교과활동
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84.
(2교시 4번)

청소년들이 주체가 되어 생활권 주변에서 문화적 감수성을 높일 수 있는 다양한 문화·예술·놀이·체험의 장으로 운영되는 여성가족부의 문화활동 사업은?

  1. ①청소년전용마당
  2. ②청소년어울림마당
  3. ③청소년참여마당
  4. ④청소년체험마당
  5. ⑤청소년상상마당
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85.
(2교시 5번)

국제청소년성취포상제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①영국에서 최초로 시작되었다.
  2. ②참가연령은 만 14세부터 만 25세까지이다.
  3. ③은장과 동장의 포상활동은 봉사, 자기개발, 신체단련, 탐험활동이다.
  4. ④금장은 3박 4일의 합숙활동을 해야 한다.
  5. ⑤청소년들이 자기 주도성을 통해 자신의 역량을 지속적으로 개발시킬 수 있게 한다.
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86.
(2교시 6번)

청소년활동 진흥법상 청소년문화활동의 지원에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①전통문화의 계승
  2. ②청소년축제의 발굴지원
  3. ③청소년동아리활동의 활성화
  4. ④이주배경청소년에 대한 지원
  5. ⑤청소년의 자원봉사활동의 활성화
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87.
(2교시 7번)

청소년행정조직의 변천과정이 옳은 것은?

  1. ①여성가족부 - 국가청소년위원회 - 체육청소년부 - 문화관광부
  2. ②문화관광부 - 국가청소년위원회 - 여성가족부 - 체육청소년부
  3. ③국가청소년위원회 - 체육청소년부 - 문화관광부 - 여성가족부
  4. ④체육청소년부 - 문화관광부 - 국가청소년위원회 - 여성가족부
  5. ⑤문화관광부 - 체육청소년부 - 여성가족부 - 국가청소년위원회
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88.
(2교시 8번)

청소년활동 진흥법상 한국청소년활동진흥원의 사업으로 옳지 않은 것은?

  1. ①수련시설의 안전에 관한 컨설팅 및 홍보
  2. ②국가 및 지방자치단체가 개발한 주요 청소년수련거리의 시범운영
  3. ③회원단체의 사업과 활동에 대한 협조ㆍ지원
  4. ④청소년활동시설이 실시하는 국제교류 및 협력사업에 대한 지원
  5. ⑤청소년수련활동 인증위원회 등 청소년수련활동 인증제도의 운영
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89.
(2교시 9번)

다음 내용과 관계되는 학자는?

○ 〈경험과 교육(Experience & Education)〉 저술

○ 학습자의 경험을 학습과정에 통합하는 교육

○ 경험은 능동적인 요소와 수동적인 요소의 결합

  1. ①듀이(J. Dewey)
  2. ②밀러(G. Miller)
  3. ③반두라(A. Bandura)
  4. ④칙센트미하이(M. Csikszentmihalyi)
  5. ⑤레빈(K. Lewin)
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90.
(2교시 10번)

청소년활동의 특성으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년활동은 체험적 활동이다.
  2. ②청소년활동은 청소년의 균형있는 성장을 지향하는 목적지향적 활동이다.
  3. ③청소년활동은 타율에 의한 선택적 활동이다.
  4. ④청소년활동은 청소년의 자발적 의지에 의해 발현되는 자율적 활동이다.
  5. ⑤청소년활동은 모험적이고 도전적인 활동이다.
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91.
(2교시 11번)

청소년활동 종료 후에 프로그램의 효과성을 평가하기 위하여 목표달성의 정도를 측정하는 것은?

  1. ①과정평가
  2. ②결과평가
  3. ③비용분석
  4. ④요구평가
  5. ⑤타당성조사
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92.
(2교시 12번)

청소년단체에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①수익사업을 할 수 없다.
  2. ②청소년지도사를 배치하여야 한다.
  3. ③개인은 청소년단체에 재산을 출연할 수 없다.
  4. ④수련시설 위탁 단체는 수련시설 이용료를 받을 수 없다.
  5. ⑤청소년육성에 관한 기본계획을 5년마다 수립하여야 한다.
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93.
(2교시 13번)

1급 청소년지도사 자격을 갖고 있는 A가 수용인원 400명인 청소년수련관의 설치허가를 받고자 한다. 청소년 기본법령상 수련관에 추가적으로 요구되는 청소년지도사 배치기준은?

  1. ①3급 1명 이상
  2. ②3급 2명 이상
  3. ③3급 3명 이상
  4. ④2급 1명, 3급 1명 이상
  5. ⑤2급 1명, 3급 2명 이상
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94.
(2교시 14번)

청소년지도사의 자격에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①여성가족부장관이 자격을 부여한다.
  2. ②1, 2, 3급으로 청소년지도사 자격을 구분한다.
  3. ③자격취득을 위해 10시간 이상 연수과정을 마쳐야 한다.
  4. ④한국청소년활동진흥원이 청소년지도사 자격연수를 실시한다.
  5. ⑤자격증을 다른 사람에게 빌려주거나 양도한 경우 자격이 취소된다.
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95.
(2교시 15번)

자유학기제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①중학교에서 시행된다.
  2. ②한 학기 동안 실시된다.
  3. ③형성평가, 수행평가 등의 평가가 없다.
  4. ④꿈과 끼를 찾아 적성에 맞는 자기계발을 할 수 있도록 한다.
  5. ⑤진로탐색, 동아리활동, 예술·체육활동, 주제선택 활동의 유형이 있다.
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96.
(2교시 16번)

한국청소년활동진흥원이 관리 및 운영하는 수련시설로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 국립중앙청소년수련원
ㄴ. 국립청소년농생명센터
ㄷ. 국립중앙청소년디딤센터
ㄹ. 국립청소년인터넷드림마을

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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97.
(2교시 17번)

청소년활동 진흥법상 회원을 대상으로 수련활동을 하는 경우 청소년수련활동 인증위원회의 인증이 필요한 주관 단체는?

  1. ①청소년적십자
  2. ②한국청소년연맹
  3. ③스카우트주관단체
  4. ④한국해양소년단연맹
  5. ⑤한국청소년수련시설협회
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98.
(2교시 18번)

청소년활동 진흥법상 청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보 등 특정 목적의 활동을 전문적으로 실시하는 수련시설은?

  1. ①청소년수련원
  2. ②청소년수련관
  3. ③청소년이용시설
  4. ④청소년특화시설
  5. ⑤청소년문화의 집
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99.
(2교시 19번)

다음과 같은 청소년지도사의 역할은?

○ 도시 청소년 대상의 3박 4일 농촌체험활동을 기획

○ 청소년들의 요구를 조사하여 호연지기를 기를 수 있는 캠프활동을 개발

  1. ①상담자
  2. ②격려자
  3. ③조직자
  4. ④정보제공자
  5. ⑤프로그램 설계자
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100.
(2교시 20번)

바람직한 청소년활동의 발전 전략으로 옳지 않은 것은?

  1. ①대집단 중심의 일회성 활동 강화
  2. ②청소년활동시설의 안전사고예방활동 강화
  3. ③청소년지도자의 리더십 역량 강화와 전문성 강화
  4. ④자유학기제와 인성교육을 연계한 청소년활동 기반 구축
  5. ⑤청소년 요구를 충족시킬 수 있는 다양한 청소년활동 조성
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청소년 프로그램 개발과 평가

101.
(2교시 21번)

청소년프로그램 개발의 기본과정을 순서대로 바르게 연결한 것은?

  1. ①요구분석 - 기획 - 설계 - 목적 및 목표설정 - 마케팅과 홍보 - 실행 - 평가
  2. ②기획 - 요구분석 - 목적 및 목표설정 - 설계 - 마케팅과 홍보 - 실행 - 평가
  3. ③목적 및 목표설정 - 기획 - 설계 - 요구분석 - 실행 - 평가 - 마케팅과 홍보
  4. ④목적 및 목표설정 - 요구분석 - 기획 - 설계 - 실행 - 평가 - 마케팅과 홍보
  5. ⑤기획 - 목적 및 목표설정 - 요구분석 - 설계 - 실행 - 마케팅과 홍보 - 평가
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102.
(2교시 22번)

다음 설명을 모두 포함하는 프로그램 개발과정으로 옳은 것은?

○ 청소년기관의 설립 취지와 이념에 근거를 두어야 한다.

○ 청소년의 성장, 발달, 요구, 필요, 문제해결 등에 근거해야 한다.

○ 청소년기관을 둘러싸고 있는 상황과 사회적 변화에 근거해야 한다.

  1. ①평가
  2. ②홍보
  3. ③마케팅
  4. ④목적설정
  5. ⑤요구분석
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103.
(2교시 23번)

요구분석의 절차에서 ( )에 들어갈 내용을 순서대로 바르게 연결한 것은?

( ) → 요구분석의 목적설정 → ( ) → 요구분석의 도구선정 → 요구분석 계획 → ( ) → 결과분석 및 보고

  1. ①요구분석의 상황분석, 정보의 출처확인, 요구분석 실행
  2. ②요구분석의 상황분석, 요구분석 실행, 정보의 출처확인
  3. ③정보의 출처확인, 요구분석의 상황분석, 요구분석 실행
  4. ④요구분석 실행, 요구분석의 상황분석, 정보의 출처확인
  5. ⑤정보의 출처확인, 요구분석 실행, 요구분석의 상황분석
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정답 ① · 해설 보기

104.
(2교시 24번)

다음 설명을 모두 포함하는 프로그램 개발의 접근원리는?

○ 각 단계가 계속적으로 순환되는 특징을 갖는다.
○ 더 많은 자원이 필요하며, 전문적인 기획능력을 요구한다.
○ 비교적 시간상의 제약을 받지 않아서 몇 개의 절차가 동시에 이루어진다.

  1. ①선형적 접근
  2. ②통합적 접근
  3. ③비선형적 접근
  4. ④상황분석적 접근
  5. ⑤비통합적 접근
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105.
(2교시 25번)

청소년프로그램 전개방법의 선정 원리를 모두 고른 것은?

ㄱ. 참여성의 원리 ㄴ. 다양성의 원리 ㄷ. 단절성의 원리 ㄹ. 자기주도성의 원리

  1. ①ㄱ
  2. ②ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ
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106.
(2교시 26번)

청소년프로그램 설계단계에서 수행하는 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①평가기준 설정
  2. ②프로그램 목적 설정
  3. ③프로그램 내용 조직
  4. ④프로그램의 내용 선정
  5. ⑤프로그램 요구조사
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107.
(2교시 27번)

청소년프로그램 실행 시 지도방법에서 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

  1. ①전문가의 인맥
  2. ②프로그램의 내용
  3. ③프로그램 참가자 수
  4. ④기관 및 시설의 환경
  5. ⑤프로그램 참가자의 특성
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108.
(2교시 28번)

청소년프로그램 개발에서 실증주의 패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①개발과정에 참여하는 다양한 사람들의 집단 의사결정 과정으로 본다.
  2. ②이데올로기적, 사회경제적 권력으로부터 인간의 억압 상태를 해방시키는 데 있다.
  3. ③청소년지도자와 청소년 간 긴밀한 상호작용을 통해 의미를 창출한다.
  4. ④프로그램에 참여하는 청소년을 실존적 존재로 인식한다.
  5. ⑤청소년의 외부 세계에 존재하는 새로운 지식과 정보 및 기술을 전달하는 도구적 성격을 갖는다.
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109.
(2교시 29번)

청소년프로그램 기획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①프로그램의 효율성과 효과성을 증진시킨다.
  2. ②합리적인 문제해결과 의사결정 활동을 증진시킨다.
  3. ③프로그램 종사자들로 하여금 행동의 불확실성을 줄인다.
  4. ④인본주의보다는 도구적인 접근으로 추진해야 한다.
  5. ⑤구성원들의 책무성을 향상시킨다.
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110.
(2교시 30번)

청소년프로그램 활동 목표 진술의 원칙으로 옳지 않은 것은?

  1. ①목표들 간의 단절된 성격을 갖는다.
  2. ②시간의 진행에 따라 변화할 수 있다.
  3. ③진술된 목표는 다른 행동과 중복을 피해야 한다.
  4. ④단순히 하나의 결과보다는 그 이상의 결과를 반영한다.
  5. ⑤목표 진술은 미래에 성취될 수 있는 현실을 반영하여야 한다.
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111.
(2교시 31번)

프로그램 자체의 목적달성 여부와 관계없이 프로그램이 어떠한 결과를 산출하고 있는가를 규명하는 평가 접근법은?

  1. ①실험평가 접근법
  2. ②참여자평가 접근법
  3. ③탈목적평가 접근법
  4. ④의사결정평가 접근법
  5. ⑤목적지향평가 접근법
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112.
(2교시 32번)

프로그램의 목표와 무관하게 평가요구자의 입장에서 이루어지는 평가모형은?

  1. ①판단중심 평가
  2. ②목표중심 평가
  3. ③전문성중심 평가
  4. ④의사결정중심 평가
  5. ⑤참여 - 반응중심 평가
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113.
(2교시 33번)

프로그램 마케팅 목표를 달성하기 위한 마케팅 믹스(4P)에 포함되지 않는 것은?

  1. ①가격
  2. ②홍보 및 광고
  3. ③교육적인 서비스
  4. ④장소
  5. ⑤청소년 집단 및 관계자
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114.
(2교시 34번)

프로그램 평가 기준이 아닌 것은?

  1. ①유용성
  2. ②획일성
  3. ③정확성
  4. ④합법성
  5. ⑤실행 가능성
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115.
(2교시 35번)

다음 설명을 모두 포함하는 청소년프로그램 평가기법으로 옳은 것은?

○ 프로그램 요구를 달성하는 과정상의 문제점에 대한 평가
○ 프로그램 운영에 활용될 수 있는 자산 및 기회에 대한 평가
○ 프로그램 목적 및 목표를 정하는데 근거를 제공하기 위한 평가

  1. ①투입평가
  2. ②과정평가
  3. ③맥락평가
  4. ④결과평가
  5. ⑤형성평가
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116.
(2교시 36번)

청소년프로그램 마케팅단계에서 수행하는 집단세분화 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①프로그램 운영 면에서 불필요한 비용을 줄일 수 있다.
  2. ②청소년집단의 요구와 동향에 효율적으로 대처할 수 있다.
  3. ③프로그램의 참여대상자가 누구인지 더욱 명확하게 파악할 수 있다.
  4. ④프로그램의 내용이나 형식에 대하여 참여 청소년들의 만족도를 높일 수 있다.
  5. ⑤서로 다른 요구를 가진 다양한 집단의 요구를 동시에 만족시킬 수 있다.
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117.
(2교시 37번)

다음 설명을 모두 포함하는 프로그램 평가기법으로 옳은 것은?

○ 실행과정의 산물을 자료로 활용함으로써 프로그램 평가를 통합할 수 있다.
○ 청소년 스스로 작품을 선택하면서 산출물에 대해 반성적 계기를 마련할 수 있다.
○ 프로그램 전체 과정을 축적한 것으로 핵심적 평가지표의 타당성을 확보할 수 있다.

  1. ①델파이법
  2. ②서베이기법
  3. ③능력분석법
  4. ④포트폴리오법
  5. ⑤결정적 사건분석법
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118.
(2교시 38번)

커크패트릭(D. Kirkpatrick)의 4단계 평가모형에서 반응-학습-행동-결과의 순서로 옳은 것은?

ㄱ. 프로그램에서 배운 내용의 이해 정도
ㄴ. 프로그램에 대한 만족 정도
ㄷ. 프로그램 후 변화가 전체 조직에 미친 영향 정도
ㄹ. 프로그램 후 참가자의 행동변화 유발 정도

  1. ①ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ
  2. ②ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
  3. ③ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㄷ
  4. ④ㄹ - ㄱ - ㄴ - ㄷ
  5. ⑤ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㄱ
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119.
(2교시 39번)

다음 설명을 모두 포함하는 프로그램 평가유형은?

○ 프로그램의 개선, 보급 또는 문서화를 목적으로 한다.
○ ‘계획된 대로 프로그램이 수행되었는가?’와 같은 전형적인 질문을 한다.
○ 프로그램이 어떻게 수행되고 있고 프로그램에 관련된 것이 무엇인지를 설명한다.

  1. ①진단평가
  2. ②총괄평가
  3. ③과정평가
  4. ④결과평가
  5. ⑤반응평가
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120.
(2교시 40번)

상황평가 - 투입평가 - 과정평가 - 산출평가의 단계로 프로그램을 평가하는 모형은?

  1. ①CIPP모형
  2. ②결과평가모형
  3. ③학습평가모형
  4. ④행동평가모형
  5. ⑤반응평가모형
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청소년문제와 보호

121.
(2교시 41번)

가정폭력을 경험한 청소년에게 나타나는 일반적인 행동 특성으로 옳지 않은 것은?

  1. ①폭력을 갈등해결 방법으로 사용하기 쉽다.
  2. ②갈등 상황에서 충동적인 성향이 나타난다.
  3. ③사회적 위축, 우울 등이 빈번하게 발생한다.
  4. ④친구관계 및 대인관계가 원만하다.
  5. ⑤반항적이고 과도한 불안 증세를 보인다.
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122.
(2교시 42번)

청소년비행이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 사회학습이론: 청소년의 일탈행동은 관찰이나 모방에 의해서 나타나는 현상이다.

ㄴ. 아노미이론: 개인이 추구하는 목표와 이를 달성시켜 줄 수단이나 기회의 불일치로 인해 비행이 발생한다.

ㄷ. 중화이론: 사회적 가치를 수용하고 있으나 자신의 행위를 합리화하여 비행을 야기한다.

ㄹ. 생물학이론: 문제행동의 원인은 개인 성격이나 인지발달 문제 등 행위자 자신에게 있다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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123.
(2교시 43번)

청소년기 우울증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①우울한 상태가 최소한 2주 이상 지속되고 정서적 고통을 수반한 정신장애이다.
  2. ②폭력성, 과잉행동 등과 같은 부적응 행동을 수반한다.
  3. ③학업과 대인관계 문제를 동반하는 경우가 흔하다.
  4. ④신체증상 및 충동적인 행동을 동반한다.
  5. ⑤심리적 문제이기 때문에 사회적 기능의 손상과는 관련이 없다.
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124.
(2교시 44번)

학교부적응 청소년의 부정적 특성으로 옳은 것은?

  1. ①발달에 있어 부조화 현상을 보임
  2. ②자아존중감이 높음
  3. ③문제를 해결하려는 의지가 강함
  4. ④현실을 왜곡하지 않고 제대로 인식함
  5. ⑤동기유발과 목적의식이 강함
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125.
(2교시 45번)

청소년 유해약물 중 중추신경흥분제에 해당하는 것은?

  1. ①술
  2. ②아편
  3. ③헤로인
  4. ④모르핀
  5. ⑤필로폰
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126.
(2교시 46번)

소년법상 임시조치에 해당하는 것은?

  1. ①소년분류심사원 위탁
  2. ②수강명령
  3. ③보호관찰관의 단기 보호관찰
  4. ④1개월 이내의 소년원 송치
  5. ⑤사회봉사명령
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127.
(2교시 47번)

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 규정된 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①교육부 소속으로 학교폭력대책위원회를 둔다.
  2. ②교육부장관은 대통령령으로 정하는 바에 따라 특별시ㆍ광역시ㆍ특별자치시ㆍ도 및 특별자치도 교육청의 학교폭력 예방 및 대책과 그에 대한 성과를 평가하고, 이를 공표하여야 한다.
  3. ③학교폭력대책위원회는 위원장 2명을 포함하여 20명 이내의 위원으로 구성한다.
  4. ④학교폭력대책지역위원회는 해당 지역에서 발생한 학교폭력에 대하여 교육감 및 지방경찰청장에게 관련 자료를 요청할 수 있다.
  5. ⑤학교폭력대책지역위원회는 기본계획에 따라 지역의 학교폭력 예방대책을 매년 수립한다.
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128.
(2교시 48번)

청소년 문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년이라는 대상이 갖고 있는 모든 문제를 일컫는다.
  2. ②사회적으로 발생하는 것이 아니라 발달과정에서 발생하는 것이다.
  3. ③사회적 가치나 규범에서 벗어난 행동이다.
  4. ④다수 또는 전문가 집단에서 문제라고 정의하는 것이다.
  5. ⑤청소년의 삶의 질과 건전한 성장을 위협하는 제반 사회문제를 포괄한다.
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129.
(2교시 49번)

청소년비행에 관한 이론과 학자의 연결이 옳은 것은?

  1. ①중화이론 - 맛짜(D. Matza)와 사이크스(G. Sykes)
  2. ②사회유대이론 - 뒤르켐(E. Durkheim)
  3. ③차별접촉이론 - 머튼(R. Merton)
  4. ④정신분석이론 - 코헨(A. Cohen)
  5. ⑤비행하위문화이론 - 프로이트(S. Freud)
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130.
(2교시 50번)

청소년 문제에 영향을 미치는 사회환경 요인이 아닌 것은?

  1. ①빈곤율
  2. ②지역 내 약물접근성
  3. ③대중매체의 폭력 묘사
  4. ④지역사회의 조직화 수준
  5. ⑤자아통제력
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131.
(2교시 51번)

청소년보호를 위한 지역사회차원의 대책으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년이 유해환경에 접하지 못하도록 선도한다.
  2. ②청소년 학대 등을 알게 되었을 때는 관계기관에 신고ㆍ고발 조치해야 한다.
  3. ③청소년을 유해업소에 고용하지 않도록 자율적인 노력을 한다.
  4. ④친사회성을 키우기 위해 사례나 실천보다 지식 중심으로 교육한다.
  5. ⑤또래상담을 활성화하여 타인을 배려하는 심성을 고취한다.
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132.
(2교시 52번)

아동·청소년 성범죄자 신상정보 공개 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주소 및 실제거주지

ㄴ. 성명, 나이, 신체정보(키와 몸무게), 직업

ㄷ. 등록대상 성범죄 요지(판결일자, 죄명, 선고형량을 포함)

ㄹ. 성폭력범죄 전과사실(죄명 및 횟수)

ㅁ. 「특정 범죄자에 대한 보호관찰 및 전자장치 부착 등에 관한 법률」에 따른 전자장치 부착 여부

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄴ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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133.
(2교시 53번)

청소년 성문제의 감소와 예방을 위한 노력으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년을 유해환경으로부터 격리시키고 불법영업행위를 제재한다.
  2. ②성표현물에 대한 비판적인 사고를 가지는 것을 지양한다.
  3. ③청소년에게 성평등 교육을 실시한다.
  4. ④올바른 성지식에 대한 정보를 제공한다.
  5. ⑤성폭력, 성매매 등을 방지하는 공청회를 통해 성(性) 인식을 개선한다.
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134.
(2교시 54번)

섭식장애의 치료 방법으로 옳지 않은 것은?

  1. ①치료사와 1대 1로 만나서 면담 치료를 한다.
  2. ②극단적인 과식과 단식을 중지시키고 규칙적인 식습관을 갖도록 한다.
  3. ③다이어트로 불안과 우울증이 심할 경우에도 약물치료를 하지 않는다.
  4. ④자조모임 참여로 문제를 해결하는 방법이 있다.
  5. ⑤자신의 체중과 체형에 대한 왜곡된 인식을 교정한다.
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135.
(2교시 55번)

청소년 보호법상 청소년 출입·고용금지업소가 아닌 것은?

  1. ①사행행위 등 규제 및 처벌 특례법에 따른 사행행위영업 업소
  2. ②영화 및 비디오물의 진흥에 관한 법률에 따른 비디오물감상실
  3. ③체육시설의 설치·이용에 관한 법률에 따른 무도학원
  4. ④음악산업진흥에 관한 법률에 따른 노래연습장업 중 대통령령으로 정하는 업소
  5. ⑤게임산업진흥에 관한 법률에 따른 인터넷컴퓨터게임시설제공 업소
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136.
(2교시 56번)

청소년 보호법령상 청소년 시청 보호시간대에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용을 순서대로 나열한 것은?

청소년유해매체물을 방송해서는 아니 되는 방송시간으로 초등학교·중학교·고등학교의 방학기간에는 ( )부터 ( )까지로 한다. 다만, 「방송법」에 따른 방송 중 시청자와의 계약에 의하여 채널별로 대가를 받고 제공하는 방송의 경우에는 오후 6시부터 오후 10시까지로 한다.

  1. ①오전 0시, 오전 6시
  2. ②오전 7시, 오전 9시
  3. ③오전 7시, 오후 10시
  4. ④오후 1시, 오후 10시
  5. ⑤오후 7시, 오후 10시
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137.
(2교시 57번)

학업중단 청소년을 위한 정책으로 옳지 않은 것은?

  1. ①직업교육과 취업기회를 확대한다.
  2. ②학교의 사회적 기능을 확립하여 교육병리현상을 해결한다.
  3. ③도시형 대안학교를 확대한다.
  4. ④복학 프로그램은 강화하고 비정규학교 학력은 인정하지 않는다.
  5. ⑤지역사회와 연계하여 청소년 상담과 보호를 강화한다.
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138.
(2교시 58번)

15세인 청소년 A가 음주 및 흡연을 하는 비행 유형은?

  1. ①성비행
  2. ②재산비행
  3. ③폭력비행
  4. ④지위비행
  5. ⑤집단비행
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139.
(2교시 59번)

청소년 자살예방을 위한 부모의 개입방법으로 옳지 않은 것은?

  1. ①긍정적 언어표현을 하고 자녀 스트레스를 줄여준다.
  2. ②다른 아이와 비교하지 않고 적절할 때 칭찬한다.
  3. ③자녀가 자살에 대해 말하는 것을 심각하게 받아들이지 않는다.
  4. ④방과후 프로그램 등을 통해 혼자 있는 시간을 줄인다.
  5. ⑤생명의 존엄성을 일깨우는 대화를 자주 한다.
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140.
(2교시 60번)

B양이 받을 수 있는 복지 지원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

중학생인 B양은 부모의 가정불화로 인한 갈등으로 무작정 집을 나와 타 지역으로 왔으나, 갈 곳이 없어 청소년 상담 전화로 도움을 요청했다.

  1. ①전문가의 상담을 통하여 심리적 안정감을 가질 수 있다.
  2. ②일시 청소년쉼터에서 10일까지 지낼 수 있다.
  3. ③청소년쉼터에서 퇴소 후에도 필요한 지원을 받을 수 있다.
  4. ④단기 청소년쉼터에서 최장 9개월까지 보호받을 수 있다.
  5. ⑤가정복귀가 어려울 경우 자립지원 등의 도움을 받을 수 있다.
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