청소년지도사 2급 제23회(2015) 기출문제

시행 2015-09-12 · 160문항 · 출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형

전체 풀기 (시험 모드)원문 (Q-Net)2015 전문자격 전 종목

청소년육성제도론

1.

다음 ( )에 공통으로 들어갈 숫자는?

청소년 보호법상 “청소년”이란 만 ( )세 미만인 사람을 말한다. 다만, 만 ( )세가 되는 해의 1월 1일을 맞이한 사람은 제외한다.

  1. ①14
  2. ②15
  3. ③18
  4. ④19
  5. ⑤24
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2.

청소년 관계법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①헌법의 정신과 관계규정을 최고의 법원(法源)으로 한다.
  2. ②청소년관련 법규성 여부를 결정하는 기준은 각 개별 법규의 목적과 조항의 성격에 따라 결정된다.
  3. ③관계법 상호간에는 일반적으로 신법 우선의 원칙이 적용된다.
  4. ④청소년육성에 관하여 청소년 기본법은 다른 법률보다 우선하여 적용한다.
  5. ⑤청소년 기본법상 청소년정책은 국무총리가 관계 행정기관의 장과 협의하여 총괄ㆍ조정한다.
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3.

다음 청소년 관계법 중 여성가족부가 소관부처인 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 소년법
ㄴ. 아동복지법
ㄷ. 다문화가족지원법
ㄹ. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ
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4.

청소년 기본법에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년은 인종ㆍ종교ㆍ성별 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니한다.
  2. ②국가는 청소년육성에 관하여 1차적 책임이 있다.
  3. ③청소년은 사회의 정당한 구성원으로서 본인과 관련된 의사결정에 참여할 권리를 가진다.
  4. ④모든 국민은 경제적ㆍ사회적ㆍ문화적ㆍ정신적으로 어려운 상태에 있는 청소년들에게 특별한 관심을 가져야 한다.
  5. ⑤국가는 청소년에 대한 가정과 사회의 책임 수행에 필요한 여건을 조성하여야 한다.
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5.

청소년 기본법상 여성가족부장관이 청소년육성기금의 관리ㆍ운용에 관한 사무의 전부 또는 일부를 위탁할 수 있는 기관으로 명시된 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 한국청소년단체협의회
ㄴ. 한국청소년활동진흥원
ㄷ. 한국청소년정책연구원
ㄹ. 서울올림픽기념국민체육진흥공단

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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6.

청소년 기본법령상 청소년지도사 연수 및 자격증 발급에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳은 것은?

○ 청소년지도사의 자격검정에 합격한 사람에 대한 연수는 ( )시간 이상으로 한다.
○ ( )은 연수를 마친 사람에게 등급별로 청소년지도사 자격증을 발급한다.

  1. ①30, 여성가족부장관
  2. ②40, 여성가족부장관
  3. ③80, 여성가족부장관
  4. ④30, 보건복지부장관
  5. ⑤40, 보건복지부장관
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7.

청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 운영대표자가 될 수 있는 사람은?

  1. ①3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람
  2. ②2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 2년 이상 종사한 사람
  3. ③1급 청소년지도사 자격증 소지자
  4. ④청소년육성업무에 6년 이상 종사한 사람
  5. ⑤7급 이상의 일반직공무원로서 청소년육성업무에 2년 이상 종사한 사람
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8.

청소년활동 진흥법상 지방청소년활동진흥센터가 수행하는 사업으로 명시되지 않은 것은?

  1. ①지역 청소년활동의 요구에 관한 조사
  2. ②지역 청소년 자원봉사활동의 활성화
  3. ③청소년활동에 대한 교육과 홍보
  4. ④청소년활동 프로그램의 개발과 보급
  5. ⑤청소년수련활동 인증위원회의 설치ㆍ운영
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9.

청소년복지 지원법령상 이주배경청소년지원센터(이하 “지원센터”라 함)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①지원센터는 이주배경청소년의 실태에 관한 조사ㆍ연구 업무를 수행한다.
  2. ②지원센터는 이주배경청소년과 그 부모에 대한 상담 및 교육 업무를 수행한다.
  3. ③지원센터는 이주배경청소년의 지원을 위한 인력의 양성 및 연수 업무를 수행한다.
  4. ④외교부장관은 이주배경청소년 지원을 위한 지원센터를 설치ㆍ운영할 수 있다.
  5. ⑤지원센터의 설치ㆍ운영 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
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10.

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 “학교 밖 청소년”에 해당하지 않는 청소년은? (단, 초ㆍ중등교육법상 학교를 기준으로 함)

  1. ①초등학교에 입학한 후 1개월 이상 결석한 청소년
  2. ②중학교에 입학한 후 3개월 이상 결석한 청소년
  3. ③부득이한 사유로 취학의무를 유예한 청소년
  4. ④고등학교에서 제적ㆍ퇴학처분을 받은 청소년
  5. ⑤고등학교에서 자퇴한 청소년
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11.

청소년 보호법령상 청소년의 출입은 허용되나 고용은 금지되는 업소로 옳은 것은?

  1. ①식품위생법에 따른 유흥주점영업
  2. ②식품위생법에 따른 단란주점영업
  3. ③사행행위 등 규제 및 처벌 특례법에 따른 사행행위영업
  4. ④공중위생관리법에 따른 안마실을 설치하여 영업을 하는 목욕장업
  5. ⑤체육시설의 설치ㆍ이용에 관한 법률에 따른 무도장업
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12.

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 성범죄로 유죄판결이 확정된 자에 관한 공개정보로 명시되지 않은 것은?

  1. ①직업
  2. ②나이
  3. ③성명
  4. ④사진
  5. ⑤키와 몸무게
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13.

유엔아동권리협약에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①1989년에 채택되었다.
  2. ②아동의 범위는 따로 법으로 정하지 않는 한 18세 미만까지로 한다.
  3. ③아동을 적극적 권리의 주체가 아닌 단순한 보호의 대상으로 인식한다.
  4. ④아동에게 최상의 이익이 무엇인지 가장 먼저 고려해야 한다.
  5. ⑤아동이 신체적ㆍ지적ㆍ사회적 발달에 맞는 생활수준을 누릴 권리를 가짐을 인정한다.
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14.

근로기준법상 소년의 근로에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①20세 미만인 자는 근로자로 사용하지 못한다.
  2. ②사용자는 18세 미만인 자와 근로계약을 체결하는 경우에는 근로조건을 서면으로 명시하여 교부하여야 한다.
  3. ③후견인은 근로계약이 미성년자에게 불리하다고 인정하는 경우에는 이를 해지할 수 없다.
  4. ④친권자는 미성년자의 근로계약을 대리할 수 있다.
  5. ⑤미성년자는 독자적으로 임금을 청구할 수 없다.
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15.

청소년활동 진흥법상 다음 설명에 해당하는 것은?

청소년의 직업체험, 문화예술, 과학정보, 환경 등 특정 목적의 청소년활동을 전문적으로 실시할 수 있는 시설과 설비를 갖춘 수련시설을 말한다.

  1. ①Wee센터
  2. ②청소년희망센터
  3. ③청소년특화시설
  4. ④청소년이용시설
  5. ⑤청소년상담복지센터
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16.

청소년수련활동 인증위원회(이하 “인증위원회”라 함)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①인증위원회는 위원장과 부위원장 각 1명을 포함한 15명 이내의 위원으로 구성한다.
  2. ②인증위원회의 구성ㆍ운영, 청소년의 활동기록의 유지 및 관리 등에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
  3. ③위원장과 부위원장은 위원 중에서 호선한다.
  4. ④위원장은 인증위원회를 대표하고, 인증위원회의 직무를 총괄한다.
  5. ⑤위원장은 매월 1회 이상 회의를 소집하여야 한다.
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17.

청소년복지 지원법상 다음 설명에 해당하는 것은?

가출청소년에 대하여 가정ㆍ학교ㆍ사회로 복귀하여 생활할 수 있도록 일정 기간 보호하면서 상담ㆍ주거ㆍ학업ㆍ자립 등을 지원하는 시설을 말한다.

  1. ①보호관찰소
  2. ②청소년쉼터
  3. ③지역아동센터
  4. ④청소년자립지원관
  5. ⑤청소년성문화센터
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18.

제5차 청소년정책기본계획의 5대 정책과제 영역에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년의 다양한 역량 강화

ㄴ. 청소년 참여 및 권리 증진

ㄷ. 청소년 복지 및 자립 지원

ㄹ. 청소년 친화적 환경 조성

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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19.

다음 중 청소년정책을 담당하는 중앙부처 행정조직을 시대순으로 바르게 나열한 것은?

ㄱ. 문화체육부

ㄴ. 여성가족부

ㄷ. 보건복지가족부

ㄹ. 국가청소년위원회

  1. ①ㄱ - ㄷ - ㄹ - ㄴ
  2. ②ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㄴ
  3. ③ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㄴ
  4. ④ㄹ - ㄱ - ㄴ - ㄷ
  5. ⑤ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ
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20.

제5차 청소년정책기본계획의 정책방향으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년 역량개발 인프라 확대
  2. ②남북 청소년 교류기회 활성화
  3. ③모든 청소년들의 다문화 감수성 함양
  4. ④인성교육 함양 프로그램 축소
  5. ⑤청소년들의 균형 있는 성장을 위해 다양한 체험활동 확대
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청소년지도방법론

21.

청소년지도방법의 원리로 옳은 것은?

  1. ①청소년 상호간의 경쟁을 조장하여야 한다.
  2. ②청소년의 다양한 차이와 요구를 배제해야 한다.
  3. ③청소년과 청소년지도자는 수직적 관계로 형성되어야 한다.
  4. ④청소년의 자기주도적 행위와 체험활동 중심이 되어야 한다.
  5. ⑤청소년활동 목적, 내용 등을 보호자가 선택하고 결정해야 한다.
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22.

청소년지도방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년활동 프로그램을 촉진하기 위한 전개방법을 말한다.
  2. ②짧은 시간에 많은 양의 지식을 전달하기 위한 일체의 행동을 말한다.
  3. ③청소년활동 촉진을 위한 매체는 그 자체가 청소년지도활동으로 간주되지 않는다.
  4. ④청소년활동 프로그램에서 청소년 참여자를 조직화하기 위한 일체의 행동을 말한다.
  5. ⑤청소년활동 프로그램의 목적을 효과적으로 성취하기 위해 전개하는 일체의 행동을 말한다.
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23.

잠재적 발달수준과 현재 발달수준 간의 차이를 의미하는 근접발달영역(Zone of Proximal Development)을 주장한 학자는?

  1. ①데일(E. Dale)
  2. ②가드너(H. Gardner)
  3. ③반두라(A. Bandura)
  4. ④긴즈버그(E. Ginzberg)
  5. ⑤비고츠키(L. Vygotsky)
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24.

효과적인 언어적 의사소통을 위한 원리로 옳은 것은?

  1. ①협동성의 원리
  2. ②주관성의 원리
  3. ③대량성의 원리
  4. ④불신감의 원리
  5. ⑤방어성의 원리
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25.

다음이 설명하는 이론은?

○ 학습은 사회적ㆍ대화적 활동이다.

○ 학습은 구성적ㆍ능동적 과정이다.

○ 학습은 반성적 능력을 통해서 추진된다.

○ 학습은 도구와 상징을 통해서 촉진된다.

○ 학습은 앎의 방법을 알게 하는 과정이다.

  1. ①동기이론
  2. ②욕구이론
  3. ③구성주의이론
  4. ④행동주의이론
  5. ⑤커뮤니케이션이론
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26.

청소년지도자의 자질로 옳지 않은 것은?

  1. ①프로그램 개발 및 운영 능력
  2. ②청소년 문화를 이해하는 능력
  3. ③청소년 발달을 이해하는 능력
  4. ④청소년을 지도하기 위한 의사소통 능력
  5. ⑤청소년 참여를 수동적으로 촉진시킬 수 있는 능력
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27.

청소년지도 환경에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①활동시설, 설비, 학습자료는 물리적 환경에 해당된다.
  2. ②미시체계, 중간체계, 외부체계, 거시체계로 설명되기도 한다.
  3. ③쾌적한 환경과 공간 제공은 대표적인 심리적 환경에 해당된다.
  4. ④청소년지도과정에 영향을 미치는 외적인 조건이나 환경을 의미한다.
  5. ⑤가정, 학교는 청소년이 생활하는 직접적 환경에 해당된다.
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28.

청소년수련관에 종사하는 청소년지도사가 자질 향상을 위하여 정기적으로 받아야 하는 보수교육 시간으로 옳은 것은?

  1. ①2년마다 10시간 이상
  2. ②2년마다 20시간 이상
  3. ③3년마다 10시간 이상
  4. ④3년마다 20시간 이상
  5. ⑤4년마다 20시간 이상
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29.

청소년지도자의 역할로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년지도활동을 계획하고 평가한다.
  2. ②청소년의 동기를 유발하고 지속시킨다.
  3. ③청소년지도활동 내용을 주입하고 전달한다.
  4. ④청소년의 내ㆍ외면적 변화를 관찰하고 촉진시킨다.
  5. ⑤청소년의 발달 특성을 연구하고 균형성장을 돕는다.
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30.

경험학습에서 효과적인 성찰활동을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지속적인 성찰활동

ㄴ. 관계적인 성찰활동

ㄷ. 도전적인 성찰활동

ㄹ. 맥락적인 성찰활동

ㅁ. 모방적인 성찰활동

  1. ①ㄱ, ㄷ
  2. ②ㄱ, ㄴ, ㅁ
  3. ③ㄴ, ㄹ, ㅁ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
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31.

청소년지도의 목표로 옳지 않은 것은?

  1. ①자신의 감정조절과 통제기술의 개선
  2. ②자아존중감과 또래 사이의 관계능력 개발
  3. ③청소년의 교과학업성취도 향상
  4. ④조직과 집단사이의 질서유지능력 개발
  5. ⑤친교성의 확립
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32.

청소년 놀이프로그램의 실행단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 놀이프로그램의 목표를 설정한다.

ㄴ. 놀이의 시작시간과 종료시간을 지킨다.

ㄷ. 놀이 참여자에게 규칙을 설명한다.

ㄹ. 놀이프로그램 자료를 조사한다.

ㅁ. 청소년들이 놀이에 적극적으로 참여하도록 유도한다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄴ, ㄷ, ㅁ
  4. ④ㄷ, ㄹ, ㅁ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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33.

프로그램 종결단계에서 청소년지도자의 과업에 포함되지 않는 것은?

  1. ①학습결과에 대한 평가
  2. ②피드백 제공
  3. ③종결감정 처리
  4. ④추후지도의 안내
  5. ⑤지도목표에 대한 제시
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34.

브레인스토밍의 기본 규칙에 포함되지 않는 것은?

  1. ①자유롭게 의사표현하기
  2. ②심리적으로 압박하기
  3. ③비판하지 않기
  4. ④다양한 아이디어 확보하기
  5. ⑤아이디어의 조합 및 확대하기
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35.

게임프로그램 운영 시 수행과정에 포함되지 않는 것은?

  1. ①게임범위의 설정
  2. ②게임재료의 활용
  3. ③갈등 및 대립상황의 조정
  4. ④게임방법에 대한 안내
  5. ⑤게임의 흥미유발 유도
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36.

청소년 문제해결 학습과정을 순서대로 나열한 것은?

ㄱ. 문제선정 ㄴ. 정보수집 ㄷ. 활동전개
ㄹ. 해결방법의 계획 ㅁ. 결과검토

  1. ①ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅁ
  2. ②ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㅁ
  3. ③ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ - ㅁ
  4. ④ㄱ - ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㅁ
  5. ⑤ㄱ - ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㅁ
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37.

다음 (  )에 공통으로 들어갈 용어는?

(  )은(는) 복잡한 문제나 사회현상을 해석하고 해결하기 위해서 실제와 비슷한 모형을 만들어 실험하고 그 특성을 파악하는 것을 말한다. 여기에는 실제로 모형을 만들어서 하는 물리적 (  )와(과) 수학적 모델을 컴퓨터상에서 다루는 논리적 (  ) 등이 있다.

  1. ①게임
  2. ②시뮬레이션
  3. ③현장학습
  4. ④역할연기
  5. ⑤브레인스토밍
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38.

켈러(O. Keller)가 제시한 학습자의 동기를 유발ㆍ유지시키는 구체적인 전략에 속하지 않는 것은?

  1. ①자신감(Confidence)
  2. ②만족감(Satisfaction)
  3. ③주의(Attention)
  4. ④관련성(Relevance)
  5. ⑤지도력(Leadership)
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39.

청소년지도 계획단계의 활동내용으로 옳지 않은 것은?

  1. ①추후지도
  2. ②목표설정
  3. ③요구파악
  4. ④매체와 자료준비
  5. ⑤프로그램 기획과 기법 모색
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40.

다음 중 소집단기법에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 도제학습 ㄴ. 토론 ㄷ. 브레인스토밍
ㄹ. 인턴십 ㅁ. 역할연기 ㅂ. 협동학습

  1. ①ㄱ, ㄷ, ㄹ
  2. ②ㄱ, ㄹ, ㅁ
  3. ③ㄴ, ㄷ, ㅂ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㅁ, ㅂ
  5. ⑤ㄴ, ㄹ, ㅁ, ㅂ
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청소년심리 및 상담

41.

영희가 사용하고 있는 방어기제는?

최근에 영희의 부모님이 이혼하셨다. 영희는 자신을 위로하려는 주위 사람들에게 자신의 슬픈 감정을 드러내기보다는 오히려 이혼은 부모님의 문제이고 우리나라의 이혼율이 높다는 사실을 강조하며 그들을 안심시키려 했다.

  1. ①금욕주의
  2. ②지성화
  3. ③억압
  4. ④치환
  5. ⑤투사
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42.

청소년기에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 홀(S. Hall)은 청소년기를 질풍노도의 시기로 보면서 엄격한 종교교육과 도제교육의 필요성을 강조했다.

ㄴ. 부모, 학교, 사회에 대한 의존적인 태도나 보호에서 벗어나 독립적인 대인관계를 구축한다.

ㄷ. 급격한 신체적ㆍ성적 발달로 인해 부적응 행동의 발생 가능성이 높아진다.

ㄹ. 구체적인 상황에 국한해서 판단하는 전조작기에 해당된다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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43.

( )에 들어갈 연구방법은?

( )는 1~2명의 참여자에게 관찰, 실험, 면접 등을 사용하여 얻은 연구결과를 바탕으로 발달 및 심리 기제의 일반적인 양상을 추론하는 연구방법이다.

  1. ①상관연구
  2. ②실험연구
  3. ③사례연구
  4. ④자기보고연구
  5. ⑤문헌연구
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44.

상담자 윤리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①상담자와 내담자의 이중관계는 상담의 효율성 증진을 위해 권장된다.
  2. ②내담자가 자신 또는 타인의 생명을 위협할 가능성이 있다고 판단될 때는 비밀보장의 원칙을 파기할 수 있다.
  3. ③교사가 사적인 용도로 학생의 상담내용을 요청하는 경우 상담자는 그 요청을 받아들여서는 안 된다.
  4. ④상담자는 내담자와의 상담 내용을 잡담의 소재로 삼아서는 안 된다.
  5. ⑤상담자는 상담 관련 기록지를 잠금장치가 있는 안전한 보관함에 넣어서 관리해야 한다.
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45.

청소년 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담자에게는 청소년발달에 관한 지식이 요구된다.

ㄴ. 학습, 진로, 성격 등의 문제를 다룬다.

ㄷ. 발달, 예방, 교육보다 심리치료적인 측면이 더 강조된다.

ㄹ. 성인상담과 차별화된 접근이 요구된다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄷ
  3. ③ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄹ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ
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46.

상담의 종결단계에서 상담자가 수행해야 할 과업이 아닌 것은?

  1. ①상담목표 달성정도의 파악
  2. ②행동변화 요인에 대한 평가
  3. ③행동변화가 미진한 이유에 대한 평가
  4. ④주요 호소문제의 파악
  5. ⑤종결 후 추후 상담 계획 수립
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47.

매슬로우(A. Maslow)의 욕구위계론에서 청소년들이 단체 가입을 통해 친밀한 관계를 형성하고자 하는 욕구는?

  1. ①소속과 사랑의 욕구
  2. ②안전의 욕구
  3. ③자기실현의 욕구
  4. ④존중의 욕구
  5. ⑤생리적 욕구
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정답 ① · 해설 보기

48.

브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태이론에서 청소년에게 영향을 미치는 대학입시제도의 변화가 해당되는 체계는?

  1. ①주변체계
  2. ②시간체계
  3. ③실존체계
  4. ④중간체계
  5. ⑤외체계
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정답 ⑤ · 해설 보기

49.

타인이 나를 사랑하는지, 미워하는지 둘 중 하나로만 생각하는 청소년의 인지왜곡과 이에 적합한 인지치료 기법이 옳게 연결된 것은?

  1. ①선택적 추상화 - 체계적 둔감법
  2. ②이분법적 사고 - 인지 재구성
  3. ③임의적 추론 - 모델링
  4. ④선택적 추상화 - 반응차단
  5. ⑤이분법적 사고 - 격려
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정답 ② · 해설 보기

50.

반두라(A. Bandura)의 관찰학습이론에서 관찰한 행동을 수행으로 옮기기 위해 적절한 보상이나 강화가 필요한 단계는?

  1. ①모방단계
  2. ②운동재생단계
  3. ③주의단계
  4. ④파지단계
  5. ⑤동기유발단계
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51.

콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성발달이론에서 후인습적 도덕수준에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①처벌을 피하기 위해 규칙을 준수한다.
  2. ②타인의 인정을 받기 위해 규정된 규칙에 동조한다.
  3. ③법과 질서 지향 단계와 사회계약지향 단계로 나뉜다.
  4. ④사회규칙, 법과 질서에 철저히 동조하고, 규칙 위반에 대한 비난을 피한다.
  5. ⑤시간과 문화를 초월한 보편적 원리를 바탕으로 행동을 판단한다.
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정답 ⑤ · 해설 보기

52.

다음 ( )에 들어갈 개념을 옳게 연결한 것은?

엘킨드(D. Elkind)는 청소년들이 골목길에서 이야기를 나누는 또래들을 보고 자신에 대해 말을 하고 있다고 믿는 현상을 ( )(이)라고 명명하였는데, 이 개념은 ( )의 하위개념이다.

  1. ①상상적 청중 - 자아중심성
  2. ②자아중심성 - 비합리적 신념
  3. ③상상적 청중 - 형식적 사고
  4. ④개인적 우화 - 자아정체감
  5. ⑤개인적 우화 - 자아중심성
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정답 ① · 해설 보기

53.

집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①개인상담에 비해 경제적이다.
  2. ②집단치료에 비해 대체로 긴 기간이 소요된다.
  3. ③다른 집단원들로부터 압력을 받을 수 있다.
  4. ④동질집단은 이질집단에 비해 응집력 형성이 더 용이하다.
  5. ⑤집단원들 간의 상호작용을 기반으로 형성된 대인관계를 활용한다.
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정답 ② · 해설 보기

54.

중학교 2학년에 재학 중인 진수의 장래희망은 의사가 되는 것이다. 그 이유를 묻자, 진수는 “아버지가 의사이기 때문”이라고 대답했다. 마르샤(J. Marcia)의 자아정체감 지위이론에 따른 진수의 자아정체감 수준은?

  1. ①정체감 확립
  2. ②정체감 유예
  3. ③정체감 유실
  4. ④정체감 성취
  5. ⑤정체감 혼미
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정답 ③ · 해설 보기

55.

피아제(J. Piaget)의 인지발달이론과 관련된 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①동화는 새로운 인지구조를 만들어 새로운 정보에 적응하는 것이다.
  2. ②조절은 기존의 인지구조를 사용하여 새로운 정보를 습득하는 것이다.
  3. ③평형화는 현실과 그 현실에 대한 개인의 이해가 불일치하는 현상이다.
  4. ④도식은 환경에서 발생한 것을 처리하는 사고와 정서 구조의 최초 양식이다.
  5. ⑤적응은 개인의 이해를 증진시키기 위해 새로운 정보를 유입하는 것으로 조절과 동화 간에 균형을 이루는 것이다.
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56.

청소년기 우울증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①불안감을 함께 보이는 경우가 많다.
  2. ②과잉행동의 형태로 나타나기도 한다.
  3. ③정신분석에서는 학습된 무기력 현상으로 간주한다.
  4. ④산만함, 게으름, 나태함, 불성실함 등으로 보일 수 있다.
  5. ⑤가까운 사람과의 분리와 상실이 원인으로 작용하기도 한다.
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57.

에릭슨(E. Erikson)의 심리사회발달이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①자아를 성격의 자율적 구조로 보았다.
  2. ②정체감 형성은 청소년기에 시작해서 끝나는 과정으로 보았다.
  3. ③심리성적발달이론과는 달리 인간에 대해 비관적인 입장을 취하고 있다.
  4. ④부모가 자녀의 성격발달에 미치는 영향에 대한 관심을 기초로 형성되었다.
  5. ⑤인간의 사고와 행동은 생의 특정한 시기에 이르러 양적 변화를 보인다고 보았다.
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58.

청소년 사이버 상담의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 익명성이 보장될 수 있다.
ㄴ. 시간의 제약을 받지 않는다.
ㄷ. 공간의 제약을 받지 않는다.
ㄹ. 문자, 동영상 등을 통해 상담이 이루어진다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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59.

현수에게 나타난 집단상담의 치료적 요인은?

현수는 학교에서 실시된 집단상담에서 다른 또래학생들이 자신과 유사한 고민에 대해 이야기하는 것을 듣고는 마음이 편안해졌다.

  1. ①응집력
  2. ②보편성
  3. ③공감적 이해
  4. ④모방행동
  5. ⑤이타성
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60.

보웬(M. Bowen)의 가족상담이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①치료 삼각관계, 교육, 질문, 코칭을 주로 활용한다.
  2. ②가족상담의 목표는 분화수준을 높이는 것이다.
  3. ③가족 또는 감정체제의 가장 작은 단위를 삼각관계로 본다.
  4. ④가족의 재구조화를 위해 긴장고조, 증상활용, 과제부여 기법이 사용된다.
  5. ⑤건강한 삶을 위해 지적 체제를 충분히 활용ㆍ발전시켜야 한다고 가정한다.
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청소년문화

61.

다음이 설명하는 청소년문화의 성격은?

○ 새로운 문화를 대안으로 내세우며 개혁과 변화를 요구한다.
○ 기성세대문화를 거부한다.
○ 앞선 세대와는 다른 삶의 방식을 추구한다.

  1. ①미숙한 문화
  2. ②비행문화
  3. ③물질문화
  4. ④대항문화
  5. ⑤전통문화
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62.

청소년문화의 올바른 이해를 위한 관점으로 가장 적절한 것은?

  1. ①문화절대주의적 관점이 필요하다.
  2. ②청소년은 미숙하며 수동적이다.
  3. ③청소년문화는 동질적으로 구성되어 있다.
  4. ④청소년은 성인의 문화를 재생산하고 있다.
  5. ⑤청소년은 행위자, 의지를 가진 주체로 고려되어야 한다.
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63.

다음이 설명하는 청소년문화의 속성은?

○ 문화는 축적되고 연속적으로 계승되어 왔지만, 항상 변화를 수반하고 있다.
○ 1970년대의 청소년문화와 2000년대의 청소년문화는 확연히 다르다.

  1. ①문화의 공유성
  2. ②문화의 다양성
  3. ③문화의 가변성
  4. ④문화의 학습성
  5. ⑤문화의 축적성
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64.

또래집단에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 비슷한 연령 또는 성숙 수준에 있는 청소년들에 의해 구성된다.
ㄴ. 청소년들로 하여금 사회적 지원과 안정감을 제공해주는 역할을 한다.
ㄷ. 준거집단의 역할을 한다.
ㄹ. 보다 성숙한 인간관계를 형성하는 기회를 제공한다.

  1. ①ㄱ, ㄷ
  2. ②ㄴ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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65.

학생의 성장과 행복을 위한 학교문화의 과제로 옳지 않은 것은?

  1. ①학생문화의 변화를 탄력적으로 수용하여야 한다.
  2. ②학생 개개인을 하나의 인격체로 보는 태도가 필요하다.
  3. ③학생의 개성과 특성을 이해하고 수용할 수 있어야 한다.
  4. ④학교 구성원들의 자발적이고 능동적인 참여가 전제되어야 한다.
  5. ⑤학생이 능동적으로 참여할 수 있는 교과 외 활동은 지양한다.
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66.

소셜 네트워크 서비스(SNS)가 아닌 것은?

  1. ①카카오스토리
  2. ②페이스북
  3. ③트위터
  4. ④이메일
  5. ⑤인스타그램
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67.

대중스타 수용현상의 긍정적인 측면은?

  1. ①스타에 대한 지나친 수용이나 의존적 경향을 보인다.
  2. ②각종 사이버 테러와 폭력을 유발한다.
  3. ③스트레스 해소에 기여한다.
  4. ④팬클럽 활동을 통해 과도한 소비를 하게 된다.
  5. ⑤학업을 소홀히 하거나 대인관계 형성에 부정적 영향을 미칠 수 있다.
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68.

청소년문화 관련 정책 추진을 위한 과제로 옳지 않은 것은?

  1. ①비전 제시와 방향 설정, 추진계획이 수립되어야 한다.
  2. ②정책수단으로 인적, 물적 인프라를 확보해야 한다.
  3. ③정책이 올바른 방향으로 추진되고 있는지 점검해야 한다.
  4. ④다양한 유관 부처의 연계ㆍ협력이 제대로 이루어져야 한다.
  5. ⑤청소년 보호법을 근거로 청소년문화활동 관련 정책이 추진되어야 한다.
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69.

다음이 설명하는 청소년문화활동 관련 정책 사업은?

문화ㆍ예술ㆍ스포츠 등 다양한 취미활동을 통해 건강한 또래관계를 형성하고 자신의 특기ㆍ소질을 개발할 수 있는 자율적 활동

  1. ①청소년동아리활동
  2. ②청소년참여위원회
  3. ③청소년운영위원회
  4. ④청소년 극기체험
  5. ⑤청소년특별회의
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70.

문화 개념의 역사적 변천과정에서 다음 중 가장 먼저 등장한 것은?

  1. ①사회발전의 보편적 과정
  2. ②마음이나 정신의 수양
  3. ③식물 경작과 가축 사육
  4. ④의미를 만들어가는 실천과정
  5. ⑤특정 집단 구성원들에 의해 공유되는 생활양식
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71.

관념론적 문화에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①인간 집단의 생활양식 총체를 문화로 본다.
  2. ②마음 속의 모델이나 사회의 규칙을 의미한다.
  3. ③한 사회의 유형과 무형 문화자산을 모두 포함한다.
  4. ④환경 적응 메카니즘으로 축적된 기술과 도구의 총합이다.
  5. ⑤관찰 가능한 도구, 행동, 표현양식 등을 의미한다.
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72.

다음과 같이 문화에 관해 설명한 학자는?

○ 상징과 의미체계로서의 문화 정의

○ 사회적으로 특정 사건이나 상황에 부여하는 의미는 문화 이해의 핵심

○ 현상에 대한 심층적 기술(thick description)의 필요성 강조

  1. ①반두라(A. Bandura)
  2. ②길리건(C. Gilligan)
  3. ③기어츠(C. Geertz)
  4. ④홀(G. S. Hall)
  5. ⑤말리노브스키(B. Malinowski)
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73.

사회 안의 소수 집단 혹은 특정 영역이나 범주에서 나타나는 생활양식이나 스타일을 지칭하는 개념은?

  1. ①하위문화
  2. ②실재문화
  3. ③이상문화
  4. ④주류문화
  5. ⑤표현문화
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74.

대중문화 수용에 있어 청소년은 대량 생산되는 문화 산업의 수동적인 소비자라는 입장을 뒷받침하는 이론은?

  1. ①프랑크푸르트 학파의 편입문화론
  2. ②문화 생비자(prosumer) 이론
  3. ③포스터(M. Poster)의 정보양식론
  4. ④베블렌(T. Veblen)의 과시소비론
  5. ⑤합리적 선택이론
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75.

청소년의 성문화에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①청소년기는 성역할에 대한 혼란이 해소되는 시기이다.
  2. ②이성교제를 통해 대인관계 기술을 습득할 수 있다.
  3. ③이성에 대한 관심 증가로 동성친구에 대한 관심은 전혀 없다.
  4. ④청소년기 성문화는 기성세대에 비해 보수적이고 가부장적이다.
  5. ⑤이성교제 시 대부분 친밀감이 서서히 증가하고 관계가 장기간 유지되는 경향이 있다.
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76.

여가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①소극적 여가는 대체로 TV 시청이나 미디어를 이용하는 휴식이다.
  2. ②구조화된 여가는 성인의 감독이 없으며, 시간이나 장소의 제약 없이 이루어지는 활동이다.
  3. ③일상적 여가는 특별한 기술이나 훈련이 요구되지 않는 즐거운 활동이다.
  4. ④진지한 여가는 참여하는 분야의 기술 습득을 통하여 전문성을 얻기 위한 활동이다.
  5. ⑤적극적 여가는 대체로 문화예술 활동이나 스포츠 등에 직접 참여하는 활동이다.
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77.

청소년기 다문화수용성 증진 방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①고정관념을 강화하지 않으려는 자기조절 노력
  2. ②이질적 집단 간의 협조적 상호관계 및 교류 기회 확대
  3. ③다른 문화적 배경을 지닌 집단들의 역사에 대한 교육
  4. ④개별 구성원의 성향을 출신 국가의 문화와 동일시하는 태도
  5. ⑤다문화가정 청소년과 비다문화가정 청소년의 상호이해 증진 프로그램 확대
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78.

모바일 기기 확산에 따라 나타나는 청소년문화 현상이 아닌 것은?

  1. ①엄지족의 등장
  2. ②베이비부머 세대의 등장
  3. ③글로벌 네트워크 확산
  4. ④앱세대(app generation)의 등장
  5. ⑤디지털 노마드(digital nomad)의 등장
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79.

오늘날 청소년 언어문화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①통신어는 신조어, 축약어, 외계어, 이모티콘 등을 지칭한다.
  2. ②욕설 사용은 자신이 속한 집단과 위치를 나타내는 기능도 한다.
  3. ③욕설문화는 청소년들이 처한 문제 상황 개선이 시급함을 드러낸다.
  4. ④통신어는 한번 생겨나면 오랜 기간 지속되며 표준어로 활용된다.
  5. ⑤통신어를 창의성이 반영된 새로운 의사소통 방식으로 보는 관점도 있다.
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80.

X세대에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①미국의 사회학자 탭스콧(D. Tapscott)이 그의 저서에서 처음으로 사용하였다.
  2. ②캐나다의 작가 쿠플랜드(D. Coupland)가 발표한 소설 제목에서 유래하였다.
  3. ③이전 세대의 가치관을 거부하고 자기주장을 강하게 내세웠던 세대를 의미한다.
  4. ④마땅하게 정의할 용어가 없다는 의미에서 부여된 세대 명칭이다.
  5. ⑤한국에서 주로 1990년대 개성있는 문화 소비를 향유했던 젊은이들을 지칭한다.
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2교시

청소년활동

81.
(2교시 1번)

화랑도의 기본이념이 아닌 것은?

  1. ①세속오계(世俗五戒)
  2. ②산수유오(山水遊娛)
  3. ③도의상마(道義相磨)
  4. ④가악상열(歌樂相悅)
  5. ⑤와신상담(臥薪嘗膽)
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82.
(2교시 2번)

다음에서 설명하는 이론과 이를 주장한 학자의 연결로 옳은 것은?

청소년은 경험과 학습의 주체로서 자신이 습득한 지식의 내용과 의미를 상황에 맞게 스스로 구조화 할 수 있는 능력을 지닌 존재이다.

  1. ①행동주의 - 왓슨(J. Watson)
  2. ②인본주의 - 프로이트(S. Freud)
  3. ③구성주의 - 피아제(J. Piaget)
  4. ④형태주의 - 스키너(B. Skinner)
  5. ⑤잠재학습이론 - 로저스(C. Rogers)
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83.
(2교시 3번)

다음의 내용이 설명하는 것은?

상시적으로 청소년이 참여할 수 있는 공연, 경연, 전시, 수련활동 등이 펼쳐지는 지역사회 내 장소로, 접근이 용이하고 다양한 지역사회 자원이 결합된 소통의 장

  1. ①청소년어울림마당
  2. ②청소년문화장터
  3. ③청소년거리
  4. ④청소년비전마켓
  5. ⑤청소년블루존
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84.
(2교시 4번)

한국청소년수련시설협회가 수행하고 있는 사업으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년지도자의 연수ㆍ권익증진 및 교류사업
  2. ②청소년수련활동에 대한 조사 및 연구
  3. ③청소년수련시설의 안전에 관한 홍보
  4. ④청소년수련시설의 안전점검
  5. ⑤시설협회 회원이 실시하는 사업과 활동에 대한 협력
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85.
(2교시 5번)

청소년활동 현장의 발전방안으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년의 요구와 특성을 반영할 수 있도록 의사결정 과정에 청소년들을 적극 참여시켜야 한다.
  2. ②다양한 영역의 전문화된 지도인력을 양성하고 배치해야 한다.
  3. ③학생 위주의 청소년활동이 강화되도록 학교중심의 프로그램을 개발해야 한다.
  4. ④수요자 중심의 청소년수련시설 운영 및 관리 모형을 개발해야 한다.
  5. ⑤지역사회의 다양한 자원과 연계협력을 강화해야 한다.
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86.
(2교시 6번)

청소년활동 진흥법령상 청소년교류활동에 해당되지 않는 것은?

  1. ①한민족 청소년캠프
  2. ②교포청소년교류활동
  3. ③한ㆍ중ㆍ일 청소년 우호의 만남
  4. ④아시아청소년 초청연수
  5. ⑤청소년축제
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87.
(2교시 7번)

청소년 자원봉사활동이 추구하는 긍정적인 가치에 관한 설명이 아닌 것은?

  1. ①타인과 협력관계를 구축하고 원만한 인간관계를 유지함으로써 사회성을 향상시킨다.
  2. ②취미의 신장과 개발, 여가를 향유할 수 있는 장이 된다.
  3. ③타인을 돕는 삶의 체험을 통해 기쁨과 보람을 느낀다.
  4. ④청소년의 적성과 소질을 발견하는 기회가 된다.
  5. ⑤봉사활동에 대한 보수를 제공하여 청소년의 경제적 독립을 지원한다.
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88.
(2교시 8번)

청소년수련시설을 활성화하고 청소년의 참여를 보장하기 위하여 청소년으로 구성되는 참여기구는?

  1. ①청소년특별회의
  2. ②청소년참여위원회
  3. ③청소년운영위원회
  4. ④청소년유해환경감시단
  5. ⑤청소년보호위원회
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89.
(2교시 9번)

청소년방과후아카데미 사업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지의 청소년을 대상으로 한다.
  2. ②보건복지부에서 주관하는 방과후돌봄 사업이다.
  3. ③청소년방과후아카데미 운영지원단은 한국청소년활동진흥원에 위탁하여 운영한다.
  4. ④사업의 운영기간은 1월부터 12월까지이다.
  5. ⑤사업의 전담인력으로 PM(운영책임자)과 SM(실무지도자)이 있다.
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90.
(2교시 10번)

청소년활동 진흥법령상 위험도가 높은 청소년수련활동이 아닌 것은?

  1. ①패러글라이딩
  2. ②산악스키
  3. ③4시간 이상의 야간등산
  4. ④7km의 도보이동
  5. ⑤수중스쿠터
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91.
(2교시 11번)

청소년수련활동 신고제도 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①종교단체가 운영하는 프로그램의 경우 신고하지 않아도 된다.
  2. ②신고대상 수련활동의 대상은 9세 이상 24세 미만의 청소년이다.
  3. ③청소년이 부모 등 보호자와 함께 참여하는 프로그램의 경우 신고하지 않아도 된다.
  4. ④숙박형등 청소년수련활동을 주최하려는 자는 해당 특별자치시장·특별자치도지사·기초자치단체장에게 그 계획의 신고가 수리되기 전에는 모집활동을 해서는 안 된다.
  5. ⑤신고 프로그램을 운영하는 자는 청소년활동에 참가하려는 청소년의 건강상태를 확인하여야 한다.
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92.
(2교시 12번)

한국청소년활동진흥원의 법적 운영 사항이 아닌 것은?

  1. ①청소년수련활동 인증제도의 운영
  2. ②청소년 자원봉사활동의 활성화
  3. ③수련시설의 안전에 관한 컨설팅 및 홍보
  4. ④청소년수련시설의 종합평가 수행
  5. ⑤국립 청소년수련시설의 유지·관리 및 운영업무의 수탁
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93.
(2교시 13번)

청소년지도사의 자격 제도 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년지도사 자격은 1급, 2급, 3급으로 구분한다.
  2. ②청소년지도사 자격검정 업무는 한국산업인력공단에서 위탁운영할 수 있다.
  3. ③청소년지도사 자격검정 업무는 한국청소년상담복지개발원에서 운영할 수 있다.
  4. ④청소년지도사 자격시험에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 사람에게 자격을 부여한다.
  5. ⑤청소년지도사 자격증을 다른 사람에게 빌려주거나 양도한 경우 자격을 취소하여야 한다.
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94.
(2교시 14번)

다음의 제도를 운영하는 위원회의 명칭으로 옳은 것은?

국가가 청소년의 균형 있는 성장에 기여할 수 있도록 청소년수련활동의 내용과 수준을 향상시키기 위해 시행하고 있는 인증제도

  1. ①한국수련활동 심의위원회
  2. ②한국청소년활동 인증위원회
  3. ③청소년수련활동 인증위원회
  4. ④청소년활동정책 조정위원회
  5. ⑤청소년활동정책 인증위원회
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정답 ③ · 해설 보기

95.
(2교시 15번)

청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동 인증프로그램의 유효기간은?

  1. ①인증받은 날부터 4년 이내
  2. ②인증받은 날부터 5년
  3. ③인증받은 날부터 5년 이내
  4. ④인증받은 날부터 7년
  5. ⑤인증받은 날부터 7년 이내
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정답 ① · 해설 보기

96.
(2교시 16번)

청소년활동 진흥법상 다음이 설명하는 청소년수련시설은?

숙박 기능을 갖춘 생활관과 다양한 수련거리를 실시할 수 있는 각종 시설과 설비를 갖춘 종합수련시설

  1. ①청소년수련관
  2. ②청소년문화의 집
  3. ③청소년수련원
  4. ④청소년야영장
  5. ⑤유스호스텔
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97.
(2교시 17번)

시장ㆍ군수ㆍ구청장이 수련시설 설치·운영자에게 3개월 이내의 기간을 정하여 시설운영 또는 활동의 중지 명령을 내릴 수 있는 경우가 아닌 것은?

  1. ①시설이 붕괴되거나 붕괴할 우려가 있는 등 안전 확보가 현저히 미흡한 경우
  2. ②숙박형등 청소년수련활동의 실시 중 참가자 또는 이용자의 생명 또는 신체에 심각한 피해를 입히는 사고가 발생한 경우
  3. ③아동·청소년대상 성범죄 및 아동·청소년대상 성폭력범죄가 발생한 경우
  4. ④청소년단체가 아닌 자에게 수련시설을 위탁하여 운영하게 하는 행위
  5. ⑤아동복지법에 따른 아동의 정신건강 및 발달에 해를 끼치는 정서적 학대행위가 발생한 경우
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98.
(2교시 18번)

청소년수련활동 안전사고의 예방 및 체계적 대응과 효율적인 안전관리 추진을 위해 한국청소년활동진흥원 내에 설치된 전담기관은?

  1. ①청소년활동안전센터
  2. ②청소년보호지원센터
  3. ③청소년시설안전지원센터
  4. ④청소년수련활동인증센터
  5. ⑤청소년안전대책본부
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정답 ① · 해설 보기

99.
(2교시 19번)

청소년활동시설 중 청소년이용권장시설로 지정될 수 있는 경우는?

  1. ①청소년수련관 중 수련시설 종합평가 우수시설
  2. ②청소년수련원 중 수련시설 종합평가 우수시설
  3. ③청소년이용시설 중 수련시설 종합평가 우수시설
  4. ④청소년이용시설 중 상시 또는 정기적으로 청소년의 이용에 제공할 수 있는 시설로서 청소년지도사를 배치한 시설
  5. ⑤청소년수련시설 중 상시 또는 정기적으로 청소년의 이용에 제공할 수 있는 시설로서 청소년지도사를 배치한 시설
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100.
(2교시 20번)

청소년수련활동에서 미리 인증을 받아야 하는 일정규모 이상의 인원기준은?

  1. ①30명 이상
  2. ②50명 이상
  3. ③100명 이상
  4. ④120명 이상
  5. ⑤150명 이상
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청소년 프로그램 개발과 평가

101.
(2교시 21번)

청소년프로그램 기획자가 갖추어야 할 능력으로 옳지 않은 것은?

  1. ①측정 가능한 목표 설정 능력
  2. ②모험과 도전을 회피하는 능력
  3. ③철저한 기록과 모니터링 결과 활용 능력
  4. ④프로그램에 대한 다양한 요구 파악 능력
  5. ⑤합리적인 기준에 의한 프로그램 선정 능력
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102.
(2교시 22번)

프로그램을 운영할 때 청소년과의 라포(rapport) 형성을 위한 전략을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가급적 청소년의 이름을 많이 부른다.

ㄴ. 틀리거나 불완전한 대답에 대해서도 격려한다.

ㄷ. 프로그램 첫째 날에 개방적인 분위기를 조성한다.

ㄹ. 권위를 위해 지도자에 관한 정보는 청소년과 공유하지 않는다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄷ, ㄹ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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103.
(2교시 23번)

청소년프로그램 지도전략 중 종결단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①비판적인 내용은 수용하지 않는다.
  2. ②프로그램 결과에 대해 칭찬과 보상을 한다.
  3. ③참가자에게 활동결과에 대한 피드백을 제공한다.
  4. ④청소년이 프로그램의 결과와 영향을 알 수 있게 한다.
  5. ⑤향후 참가 결과의 효과 유지를 위한 유인책을 제공한다.
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104.
(2교시 24번)

청소년프로그램 실행에 앞서 점검사항으로 옳지 않은 것은?

  1. ①장소 배치가 적절한지 점검한다.
  2. ②기록 준비가 되어 있는지 점검한다.
  3. ③프로그램 결과에 대한 효과를 점검한다.
  4. ④필요한 기자재가 준비되어 있는지 점검한다.
  5. ⑤참가자에게 통지가 잘 되어 있는지 점검한다.
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105.
(2교시 25번)
청소년프로그램 목표를 설정할 때 고려해야 할 요소가 아닌 것은?
  1. ①사회적 요구
  2. ②국가의 교육목표나 이념
  3. ③프로그램 실시기관의 요구
  4. ④참가 청소년의 개인적 요구
  5. ⑤경쟁력 있는 프로그램의 순위 선정
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106.
(2교시 26번)
청소년프로그램 홍보의 기본 단계이다. 다음 ( )에 해당하는 내용은?

수용자 규명 → 반응 명시 → 메시지 개발 → ( ) → 전달자 선정 → 반응 수집

  1. ①비용 산정
  2. ②매체 선택
  3. ③보도자료 작성
  4. ④홍보 사전회의
  5. ⑤매체활용 시간
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107.
(2교시 27번)
효과적인 프로그램 평가 수행을 위한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ①자료는 일관성 있고 정확하게 수집해야 한다.
  2. ②구체적인 질문에 기초한 평가를 설계해야 한다.
  3. ③평가 자료는 정확하게 분석하고 해석해야 한다.
  4. ④평가 자료는 프로그램 종료 후에만 수집해야 한다.
  5. ⑤사용가능한 자료만 측정하고 측정한 자료만 사용해야 한다.
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108.
(2교시 28번)
청소년프로그램 내용 선정과 조직 원리로 옳은 것은?
  1. ①프로그램의 목표를 충실하게 반영한다.
  2. ②학습전이 가치가 높은 내용은 제외한다.
  3. ③각 프로그램 간 통합성 보다 배타성에 중점을 둔다.
  4. ④프로그램의 내용은 복잡한 것에서 단순한 것으로 조직한다.
  5. ⑤탐구능력의 형성보다 기존 지식의 유지ㆍ전수에 중점을 둔다.
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정답 ① · 해설 보기

109.
(2교시 29번)
청소년프로그램 전개 방법으로 옳지 않은 것은?
  1. ①참가자의 자기주도성을 촉진한다.
  2. ②참가자들 간 상호작용 경험을 촉진한다.
  3. ③참가자보다 학부모의 관심과 요구를 우선시 한다.
  4. ④청소년이 스스로 성취 결과를 평가하도록 고려한다.
  5. ⑤다양한 배경을 가진 청소년 참가자의 특성을 고려한다.
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110.
(2교시 30번)
다음 설명을 모두 포함하는 프로그램 목표의 유형은?

○ 일반성과 포괄성의 수준이 낮다.

○ 관찰, 측정 가능한 행위동사로 진술한다.

○ 활동 목표의 내용을 구체적이고 명시적으로 진술한다.

  1. ①명세적 목표
  2. ②일반적 목표
  3. ③궁극적 목표
  4. ④심동적 목표
  5. ⑤정의적 목표
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정답 ① · 해설 보기

111.
(2교시 31번)
청소년프로그램 개발의 원리로 옳지 않은 것은?
  1. ①창의적, 현실적, 논리적이어야 한다.
  2. ②협동적 노력과 집단적 의사결정이어야 한다.
  3. ③요구분석을 통해 내용선정 과정에 충실해야 한다.
  4. ④통합적으로 접근하기보다 반드시 선형적으로 접근해야 한다.
  5. ⑤프로그램의 필요성에 대한 명확한 해답을 가지고 있어야 한다.
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112.
(2교시 32번)
청소년프로그램 개발의 선형적 모형 단계로 옳은 것은?
  1. ①요구분석 - 목표설정 - 설계 - 자원확보 - 마케팅 - 실행
  2. ②요구분석 - 설계 - 목표설정 - 자원확보 - 실행 - 마케팅
  3. ③목표설정 - 요구분석 - 설계 - 마케팅 - 자원확보 - 실행
  4. ④목표설정 - 설계 - 요구분석 - 자원확보 - 마케팅 - 실행
  5. ⑤설계 - 목표설정 - 요구분석 - 자원확보 - 실행 - 마케팅
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정답 ① · 해설 보기

113.
(2교시 33번)

다음에서 설명하는 청소년프로그램 개발의 패러다임은?

지식이 인식의 주체인 인간과 분리되어 존재한다는 객관적 인식론의 입장으로 객관적으로 존재하는 지식을 학습자에게 전달하는 기계론적 교육관에 기초한다. 이에 따라 청소년을 수동적이고 학습자로서의 선행지식과 경험이 없는 존재로 인식한다.

  1. ①구성주의 패러다임
  2. ②실증주의 패러다임
  3. ③비판주의 패러다임
  4. ④자연주의 패러다임
  5. ⑤전통적 합리주의 패러다임
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정답 ② · 해설 보기

114.
(2교시 34번)

청소년프로그램 개발의 특성으로 옳지 않은 것은?

  1. ①내용, 주제, 방법에서 다양한 특성을 갖는다.
  2. ②시간적으로 현재와 미래를 동시에 지향한다.
  3. ③학교 교사가 청소년지도자보다 주도적인 역할을 한다.
  4. ④청소년의 건강한 성장 발달을 지원하는 의미를 갖는다.
  5. ⑤청소년단체와 청소년기관 등의 조직체를 기본단위로 한다.
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정답 ③ · 해설 보기

115.
(2교시 35번)

청소년프로그램 개발의 비통합적 모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①프로그램을 모방하는 방식을 선호한다.
  2. ②청소년의 흥미와 요구를 적극 반영한다.
  3. ③시간과 비용 및 노력을 절약하기 어렵다.
  4. ④청소년프로그램 전문가만이 개발할 수 있다.
  5. ⑤청소년단체나 청소년기관이 협동적으로 프로그램을 개발한다.
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정답 ① · 해설 보기

116.
(2교시 36번)

다음에서 설명하는 프로그램 평가의 유형은?

○ 정의 - 참가자에 대한 프로그램의 영향을 설명한다.

○ 목적 - 기준에 기초해서 측정 할 수 있는 변화를 기록한다.

○ 평가 - 지식습득, 태도변화, 기술발전, 행동변화를 측정한다.

  1. ①과정평가
  2. ②형성평가
  3. ③결과평가
  4. ④사전평가
  5. ⑤중간평가
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117.
(2교시 37번)

청소년프로그램 평가의 원리로 옳지 않은 것은?

  1. ①객관적, 과학적, 합리적으로 이루어진다.
  2. ②순환적, 재생적, 계속적인 활동을 포함한다.
  3. ③다양한 조건, 상태에 대한 변화를 평가한다.
  4. ④의사결정 또는 정책수립을 촉진하기 위한 활동이다.
  5. ⑤실험실의 제한된 공간이나 이론적인 가설로부터 이루어진다.
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118.
(2교시 38번)

커크패트릭(D. Kirkpatrick)의 평가모형에서 행동평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

  1. ①발전기여도를 평가한다.
  2. ②비용절감효과를 평가한다.
  3. ③학습내용 정도를 평가한다.
  4. ④참가자의 만족도를 평가한다.
  5. ⑤학습 결과의 실무 적용도를 평가한다.
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119.
(2교시 39번)

다음에서 설명하는 평가 접근법은?

프로그램이 자체적으로 설정해 놓은 목표달성의 여부에 관심을 두지 않고, 현재의 프로그램이 어떠한 결과를 산출하고 있는가를 규명하는 평가방식으로 프로그램의 목적보다는 참여자의 반응과 만족 정도에 관심을 기울인다.

  1. ①실험평가 접근법
  2. ②참여자 평가 접근법
  3. ③탈목적 평가 접근법
  4. ④의사결정 평가 접근법
  5. ⑤목표지향 평가 접근법
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120.
(2교시 40번)

다음 질문에 관한 청소년프로그램의 평가준거가 순서대로 나열된 것은?

ㄱ. 투입된 노력에 비해 산출된 결과는 어느 정도인가?

ㄴ. 사회적 요구, 청소년의 요구에 적절히 대응하였는가?

ㄷ. 비용이 개인 혹은 집단 간에 공평하게 배분되었는가?

ㄹ. 프로그램에 의해 문제해결이 어느 정도 이루어졌는가?

  1. ①효율성 - 대응성 - 형평성 - 적정성
  2. ②형평성 - 효율성 - 적정성 - 대응성
  3. ③적정성 - 대응성 - 효율성 - 형평성
  4. ④효율성 - 적정성 - 형평성 - 대응성
  5. ⑤대응성 - 효율성 - 형평성 - 적정성
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청소년문제와 보호

121.
(2교시 41번)

청소년 자살의 예방대책으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년에 대한 사회적 지지도 고양
  2. ②부모-자녀간의 자살에 관한 대화 지양
  3. ③청소년 자살에 대한 성인들의 인식 전환
  4. ④획일적인 입시 중심의 교육체계 개선
  5. ⑤청소년에게 긍정적 가치관 교육 실시
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122.
(2교시 42번)

청소년 섭식장애의 특징으로 옳지 않은 것은?

  1. ①폭식증
  2. ②거식증
  3. ③긍정적인 신체상
  4. ④외모에 대한 지나친 관심
  5. ⑤가족으로부터의 지나친 통제 경험
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123.
(2교시 43번)

청소년보호종합대책에 포함되어야 할 사항으로 청소년 보호법 시행령에 열거되어 있지 않은 것은?

  1. ①인터넷 중독 예방·치료
  2. ②청소년유해환경의 개선
  3. ③청소년지도자의 연수
  4. ④청소년유해환경에 대한 점검·단속
  5. ⑤청소년을 대상으로 한 유해행위 예방
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124.
(2교시 44번)

다음 ( )에 들어갈 내용을 순서대로 나열한 것은?

근로기준법상 15세 이상 18세 미만인 자의 근로시간은 1일에 7시간, 1주일에 40시간을 초과하지 못한다. 다만, 당사자 사이의 합의에 따라 1일에 ( )시간, 1주일에 ( )시간을 한도로 연장할 수 있다.

  1. ①1, 6
  2. ②2, 12
  3. ③3, 18
  4. ④4, 24
  5. ⑤5, 30
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125.
(2교시 45번)

아동학대 방지대책으로 옳지 않은 것은?

  1. ①아동학대 신고의무자에 대한 교육
  2. ②아동학대행위자에 대한 상담 권고
  3. ③친권자인 아동학대행위자의 친권 보호
  4. ④학대 피해아동의 가족에 대한 의료적ㆍ심리적 치료
  5. ⑤아동학대 관련 범죄전력자의 아동관련기관 취업제한
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126.
(2교시 46번)

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 직업체험 및 취업지원을 위한 사항이 아닌 것은?

  1. ①직업적성 검사
  2. ②직업소개 및 관리
  3. ③진로상담프로그램
  4. ④고등학교로의 재입학
  5. ⑤직업체험 및 훈련프로그램
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127.
(2교시 47번)

소년법상 보호처분이 아닌 것은?

  1. ①수강명령
  2. ②사회봉사명령
  3. ③보호관찰관의 장기 보호관찰
  4. ④1개월 이내의 소년원 송치
  5. ⑤소년분류심사원에 위탁
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128.
(2교시 48번)

청소년의 문제행동을 억제하는 요인은?

  1. ①가정 학대
  2. ②사회적 자본
  3. ③학업부진과 중도탈락
  4. ④사회적 소외
  5. ⑤낮은 자기통제력
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129.
(2교시 49번)

청소년비행의 원인을 설명하는 이론 중 거시(사회환경)이론은?

  1. ①차별접촉이론
  2. ②자기통제이론
  3. ③사회학습이론
  4. ④사회해체이론
  5. ⑤일반긴장이론
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130.
(2교시 50번)

청소년비행의 원인을 설명하는 사회유대이론(social bonding theory)의 4가지 구성요소가 아닌 것은?

  1. ①애착(attachment)
  2. ②관여(commitment)
  3. ③참여(involvement)
  4. ④모방(imitation)
  5. ⑤신념(belief)
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131.
(2교시 51번)

약물은 크게 천연약물, 합성약물, 대용약물로 나누어진다. 다음 중 천연약물이 아닌 것은?

  1. ①아편
  2. ②필로폰
  3. ③코카인
  4. ④헤로인
  5. ⑤대마초
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132.
(2교시 52번)

14세 이상 청소년의 문제행동 중 형사처벌을 받지 않는 것은?

  1. ①강도
  2. ②가출
  3. ③사기
  4. ④폭행
  5. ⑤마약 사용
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133.
(2교시 53번)

청소년문제를 유발하는 사회환경적 요인이 아닌 것은?

  1. ①낮은 자아존중감
  2. ②왜곡된 성문화
  3. ③입시위주의 교육제도
  4. ④폭력적인 비행하위문화
  5. ⑤유해환경
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134.
(2교시 54번)

청소년의 심리적 문제 유형 중 내재화 장애에 해당되지 않는 것은?

  1. ①우울
  2. ②불안
  3. ③공격성
  4. ④분노
  5. ⑤자살행동
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135.
(2교시 55번)

가정폭력의 유형이 아닌 것은?

  1. ①배척
  2. ②정서적 학대
  3. ③방임
  4. ④부부간 폭행
  5. ⑤부모감독
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136.
(2교시 56번)

청소년비행은 친한 비행친구와의 교류를 통해 사회적으로 학습된다고 주장하는 이론은?

  1. ①차별접촉이론
  2. ②낙인이론
  3. ③갈등이론
  4. ④발달이론
  5. ⑤사회통제이론
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137.
(2교시 57번)

학교폭력의 현황에 관한 설명으로 가장 옳지 않은 것은?

  1. ①최근에는 사이버폭력 현상이 증가하고 있다.
  2. ②신체적 폭력은 여학생보다 남학생 사이에서 더 많이 발생한다.
  3. ③욕설 같은 언어적 폭력이 폭행 같은 물리적 폭력보다 더 많이 발생한다.
  4. ④학교 내 뿐 아니라 학교 밖 등하교길, 집주변, 학원주변 등에서도 발생한다.
  5. ⑤학교폭력 가해자는 학교동료 또는 선후배 보다는 전혀 모르는 사람인 경우가 더 많다.
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138.
(2교시 58번)

가출의 요인은 방출요인과 유인요인으로 나눌 수 있다. 다음 중 가출의 유인요인은?

  1. ①부모학대
  2. ②학교폭력
  3. ③빈곤가정
  4. ④향락문화
  5. ⑤집단따돌림
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139.
(2교시 59번)

아동·청소년의 성보호에 관한 법률의 내용으로 옳은 것은?

  1. ①아동·청소년대상 성범죄의 공소시효는 피해 신고를 한 날부터 진행한다.
  2. ②아동·청소년은 성매매를 하더라도 소년법상의 보호처분을 부과할 수 없다.
  3. ③폭행 또는 협박으로 아동·청소년을 강간한 사람은 무기징역 또는 5년 이상의 유기징역에 처한다.
  4. ④성범죄 피해 아동·청소년의 조사과정은 영상물 녹화장치로 촬영할 수 없다.
  5. ⑤아동·청소년대상 성범죄의 피해자를 증인으로 신문하는 경우에는 피해자가 원하지 않는 경우에도 신뢰관계에 있는 사람을 동석해야 한다.
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140.
(2교시 60번)

청소년 보호법상 청소년 인터넷게임 중독 예방에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 인터넷게임 제공자는 회원으로 가입하려는 사람이 16세 미만의 청소년일 경우에는 친권자등의 동의를 받아야 한다.

ㄴ. 인터넷게임 제공자는 16세 미만 청소년 회원가입자의 친권자에게 해당 청소년과 관련된 인터넷게임 이용시간 등의 사항을 알려야 한다.

ㄷ. 인터넷게임 제공자는 16세 미만의 청소년에게 오후 10시부터 오전 6시까지 인터넷게임을 제공해서는 아니 된다.

ㄹ. 인터넷게임 중독 예방교육을 실시하기 위해 청소년보호위원회를 운영해야 한다.

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄹ
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정답 ① · 해설 보기

청소년복지

141.
(2교시 61번)

청소년에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①갑자기 신체적, 생리적 변화가 일어나기도 한다.
  2. ②형식적 조작사고에서 구체적 조작사고로의 전환기이다.
  3. ③또래집단이 부모보다도 더 큰 애착의 대상이 되기도 한다.
  4. ④학교는 청소년들에게 심리사회적 발달을 위한 중요한 장이 된다.
  5. ⑤청소년 초기 발달과정의 혼란이 가족관계에 갈등을 초래할 수 있다.
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정답 ② · 해설 보기

142.
(2교시 62번)

청소년복지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①노인복지와 청소년복지는 별개의 문제이다.
  2. ②청소년복지정책은 국가적 차원에서 1990년 이후에 다루어졌다.
  3. ③청소년복지의 개념과 정의는 관점, 복지수준, 정책방향에 따라 달라질 수 있다.
  4. ④인구학적 측면, 인적자원개발 측면, 인생주기 측면에서 필요하다.
  5. ⑤사회적 시스템을 구축하여 성공적인 성인기로 안착하도록 돕는 것이다.
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정답 ① · 해설 보기

143.
(2교시 63번)

청소년복지의 역사적 발전과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년복지 관련법의 제정은 사회적 현상과 관련이 있다.
  2. ②청소년헌장 제정을 통해 청소년에 대한 국가적 책임을 천명했다.
  3. ③청소년 보호활동은 서구 사회사업의 영향을 받아 근대적 형태로 발전했다.
  4. ④청소년 육성법, 청소년 기본법 등이 제정된 시기를 청소년복지의 전개기로 볼 수 있다.
  5. ⑤1987년 제정된 미성년자 보호법에는 청소년문제에 대한 통제와 선도 내용이 명시되어 있다.
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정답 ⑤ · 해설 보기

144.
(2교시 64번)

학교사회복지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①심리 상담과 사회복지서비스를 제공한다.
  2. ②학생들의 총체적인 삶의 질을 향상시키고자 한다.
  3. ③교사 및 타 전문직과 협동적 접근은 필요하지 않다.
  4. ④가정-학교-지역사회 연계를 통해 최상의 교육환경을 제공한다.
  5. ⑤취약계층이나 학교부적응 학생은 물론 모든 학생들을 대상으로 한다.
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145.
(2교시 65번)

다음이 공통으로 설명하는 청소년복지 실천방법은?

○ 비합리적 신념체계의 변화
○ 자기모니터링
○ 대안적 사고 훈련
○ 사회기술 훈련

  1. ①인지행동 접근
  2. ②적응유연성 접근
  3. ③형태주의 접근
  4. ④해결중심 접근
  5. ⑤인본주의 접근
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146.
(2교시 66번)

청소년복지의 접근방법에 관한 설명 중 옳지 않은 것은?

  1. ①청소년을 대상으로 하는 양육시설 등과 같은 대리적 서비스가 제공되기도 한다.
  2. ②사례관리는 통합적 실천방법과 체계론적 이론에 기반을 두고 있다.
  3. ③장애 청소년들에게 재가서비스 제공을 통해 가족의 건강한 기능이 수행될 수 있다.
  4. ④정책적 접근은 청소년 문제의 원인을 국가와 사회보다 개인에 초점을 두고 있다.
  5. ⑤청소년복지의 전문적, 협력적 접근방법을 통해 가족과 사회환경의 변화가 필요하다.
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147.
(2교시 67번)

청소년 정신보건 및 복지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①우울증의 발병률이 증가되는 시기이다.
  2. ②현실도피적인 방법으로 약물에 의존할 위험이 증가한다.
  3. ③청소년 우울의 주요원인은 청소년의 이기심과 수동적 태도이다.
  4. ④부모와의 애착이 청소년 정신건강에 긍정적 영향을 주기도 한다.
  5. ⑤청소년의 우울증에 대한 개입으로 인지행동치료와 대인관계 심리치료 등이 있다.
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148.
(2교시 68번)

청소년의 참여에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①광범위한 수준에서 청소년의 권리이다.
  2. ②청소년의 참여는 사회적 발달과업의 하나이다.
  3. ③청소년 참여에 대한 사회적 인식의 변화가 필요하다.
  4. ④청소년 참여활동이 정책에서 다루어진 것은 2010년부터이다.
  5. ⑤청소년 참여에는 청소년참여위원회, 청소년특별회의 등이 있다.
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149.
(2교시 69번)

북한이탈 청소년복지에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주거 지원
ㄴ. 교육 지원
ㄷ. 정착 지원
ㄹ. 사회적응 지원

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄱ, ㄷ
  3. ③ㄱ, ㄴ, ㄹ
  4. ④ㄴ, ㄷ, ㄹ
  5. ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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150.
(2교시 70번)

청소년 문화복지에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

  1. ①여가활동은 바람직한 사회화에 기여할 수 있다.
  2. ②인터넷과 SNS는 청소년의 새로운 생활영역이다.
  3. ③청소년의 문화 및 여가활동 시간은 절대적으로 많다.
  4. ④취약ㆍ위기청소년 대상의 문화복지 지원이 확대되어야 한다.
  5. ⑤청소년문화는 행동양식과 태도, 의식을 포괄하는 생활양식의 총체이다.
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151.
(2교시 71번)

청소년복지 지원법의 주요내용이 아닌 것은?

  1. ①교육적 선도
  2. ②위기청소년지원
  3. ③청소년의 우대 및 건강보장
  4. ④청소년 방과 후 활동 지원
  5. ⑤지역사회 청소년통합지원체계
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152.
(2교시 72번)

청소년복지 지원법상 청소년복지지원기관이나 시설이 아닌 것은?

  1. ①공동생활가정
  2. ②청소년자립지원관
  3. ③청소년치료재활센터
  4. ④이주배경청소년지원센터
  5. ⑤한국청소년상담복지개발원
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153.
(2교시 73번)
청소년복지행정 및 서비스 전달체계 원칙에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ①책임성의 원칙: 청소년은 수혜 받은 복지서비스의 효과에 대해 책임을 져야 한다.
  2. ②적절성의 원칙: 청소년의 필요에 따라 복지서비스의 수준이 적절히 제공되어야 한다.
  3. ③전문성의 원칙: 전문성이 필요한 복지업무는 자격 있는 전문가가 담당해야 한다.
  4. ④평등성의 원칙: 성, 연령, 지역 등에 관계없이 모든 청소년은 복지서비스를 받아야 한다.
  5. ⑤지속성의 원칙: 청소년은 필요한 서비스를 지속적으로 받아야 한다.
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154.
(2교시 74번)
우리나라 청소년복지정책이 지향해야 할 접근방안이 아닌 것은?
  1. ①예방적 접근이 되어야 한다.
  2. ②포괄적, 통합적 정책이어야 한다.
  3. ③보편적 복지가 확대되어야 한다.
  4. ④지역사회 기반 접근이 되어야 한다.
  5. ⑤문제나 결함 중심 접근이어야 한다.
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155.
(2교시 75번)
가출청소년 지원을 위한 개입으로 옳지 않은 것은?
  1. ①가출청소년의 권리를 보호해야 한다.
  2. ②가출팸의 현상과 실태를 파악해야 한다.
  3. ③사후개입보다는 예방과 조기개입이 우선되어야 한다.
  4. ④가출청소년의 욕구에 맞는 서비스체계가 되어야 한다.
  5. ⑤가출청소년의 원가정에 대한 개입은 필요하지 않다.
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156.
(2교시 76번)
학교 밖 청소년과 관련된 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ①학교 밖 청소년은 비행에 노출되기 쉽다.
  2. ②청소년의 학업중단은 또래집단과 관계가 없다.
  3. ③학교 밖 청소년 지원은 사회적 비용 절감의 의의가 있다.
  4. ④청소년 개인과 환경이 복합적으로 학업중단에 영향을 미친다.
  5. ⑤학교 밖 청소년 지원은 인적자원개발 차원에서 필요한 일이다.
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157.
(2교시 77번)
지역사회 청소년통합지원체계(CYS-Net)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
  1. ①청소년상담복지센터를 중심으로 운영된다.
  2. ②청소년복지 지원법을 법적 근거로 하고 있다.
  3. ③청소년유해환경 단속을 중점적으로 실시한다.
  4. ④학교, 보건소, 경찰서 등도 연계기관에 포함된다.
  5. ⑤위기청소년을 대상으로 구조, 보호, 치료, 자립지원 등이 제공된다.
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158.
(2교시 78번)
학교폭력 문제해결을 위한 개입으로 옳지 않은 것은?
  1. ①학교주변의 유해환경 정비
  2. ②학교에서의 상담 및 지도 강화
  3. ③비행과 폭력이 없는 학교문화 구축
  4. ④예방적 접근보다 징벌적 차원의 개입
  5. ⑤부모에 대한 개입을 통한 가정기능 회복
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159.
(2교시 79번)
우리나라 청소년복지정책 중 보편주의 원칙에 부합하는 것은?
  1. ①청소년쉼터
  2. ②청소년증
  3. ③무지개청소년센터
  4. ④국립청소년디딤센터
  5. ⑤청소년동반자 프로그램
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160.
(2교시 80번)
청소년의 자립지원과 관련된 사업으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년희망센터
ㄴ. 꿈드림(두드림ㆍ해밀)
ㄷ. 디딤씨앗통장(CDA)
ㄹ. 레드존

  1. ①ㄱ, ㄴ
  2. ②ㄴ, ㄷ
  3. ③ㄷ, ㄹ
  4. ④ㄱ, ㄴ, ㄷ
  5. ⑤ㄴ, ㄷ, ㄹ
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정답 ② · 해설 보기