청소년상담사 2급 제24회(2025) 기출문제

예방적인 측면에서의 청소년상담 목표에 해당하지 않는 것은?

상담 초기단계에 이루어지는 상담구조화에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

상담 중기단계에 나타난 내담자의 저항에서 청소년상담자가 고려해야 할 내용이 아닌 것은?

현실치료의 WDEP 모델에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 희망(Want): 내담자가 원하는 것이 무엇인지 인식하도록 한다.

ㄴ. 행위(Doing): 과거의 행동에 초점을 맞추도록 한다.

ㄷ. 평가(Evaluation): 자신이 원하는 것을 충족하는데 현재 행동이 효과적인지를 평가하도록 한다.

ㄹ. 계획(Planning): 소망과 욕구를 충족시키는 새로운 행동의 계획을 돕는다.

실존주의 상담이론의 주요개념이 아닌 것은?

인지치료의 상담기법과 적용의 연결로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 특별한 의미 이해하기: 우울한 내담자가 사용하는 ‘우울한’, ‘죽고 싶은’ 등의 모호한 단어의 의미를 질문한다.

ㄴ. 절대성에 도전하기: ‘친구들은 나보다 똑똑해요’와 같은 표현에 대해 질문하고 도전한다.

ㄷ. 장점과 단점 목록 만들기: 앞으로 다가올 사건에 대해 시연하도록 한다.

ㄹ. 재귀인하기: 일어날 가능성이 적은 경우, ‘가정(what-if) 기법’으로 두려움을 다룬다.

지역사회를 기반으로 한 청소년상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

행동주의 상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에서 상담자가 종결단계에 질문하고 있는 내용에 해당하는 것은?

○ 내담자: 처음에는 친구들과 불편해서 상담에 왔던 것 같아요.
○ 상담자: 처음 상담에 온 어려움이 얼마나 개선되었는지 1점에서 10점까지 점수를 준다면, 몇 점을 줄 수 있나요?

청소년 내담자의 특성으로 옳지 않은 것은?

합리정서행동상담에서 ABCDE 모형을 순서대로 옳게 나열한 것은?

아들러(A. Adler)가 제시한 생활양식에 관한 내용으로 옳은 것은?

인터넷 및 스마트폰 과의존 청소년의 개인심리적 특성이 아닌 것은?

다음에서 설명하고 있는 정신분석 상담의 기법은?

○ 이 기법의 과정은 흔히 양파껍질에 비유된다.
○ 내담자가 상담과정에서 느낀 통찰을 일상생활에 실제로 적용해서 내담자에게 변화가 일어나도록 하는 과정이다.
○ 상담자는 변화를 위한 내담자의 노력에 대하여 적절한 강화를 해주어야 한다.

로저스(C. Rogers)의 ‘충분히 기능하는 사람’에 관한 특징이 아닌 것은?

상담이론과 기법의 연결로 옳은 것은?

다음에서 설명하고 있는 실존주의 상담 기법은?

○ 예기불안의 악순환에서 벗어나기 위해 사용된다.

○ 내담자에게 문제가 되는 행동 또는 증상을 무시하도록 한다.

○ 내담자의 자발성과 활동성을 회복시켜 주려는 의도로 사용된다.

해결중심단기 상담에서 ‘메시지’ 전달의 기능이 아닌 것은?

다음 사례에서 사용된 상담자의 상담기술은?

○ 내담자: 저는 엄마가 말끝마다 공부, 공부해라 해서 너무 싫어요.

○ 상담자: 엄마가 너무 공부만 중요하다고 하시는 것 같아서 속상하구나.

청소년상담사 윤리강령에 명시된 ‘다양성 존중’에 해당하는 것은?

다음 사례에서 청소년 내담자가 사용한 방어기제는?

아빠가 시험기간인데 게임만 너무 많이 한다고 혼내셨어요. 게임하고 공부하려고 했는데, 너무 속상했어요. 마침 거실에서 놀고 있는 동생이 보여서 머리를 한 대 때렸어요.

다음은 교류분석 상담의 주요개념에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?

( ㄱ )는 한 사람이 메시지를 보낼 때 상대방에게서 기대했던 자아상태나 기능에서 반응이 오는 것을 말한다.

( ㄴ )는 메시지를 보낸 사람이 기대했던 자아상태나 기능에서 반응이 오지 않고 다른 자아상태나 기능에서 반응할 때를 말한다.

( ㄷ )는 두 가지 종류의 메시지가 동시에 전달된다.

청소년 매체상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 전화상담은 즉시성과 접근성의 이점이 있다.

ㄴ. 전화상담은 대면상담에 비해 상담지속성이 보장된다.

ㄷ. 사이버상담은 대면상담에 비해 비언어적 단서 전달의 제약을 받는다.

ㄹ. 사이버상담은 상담자가 상담프로그램 시스템 사용방법에 대한 정보제공능력을 갖추어야 한다.

다음 사례에서 상담자가 사용한 상담기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

○ 내담자: 아빠가 어떤 때에는 정말 잘해 주시다가, 어떤 때에는 무섭게 대하세요. 아빠 비위를 도저히 맞출 수가 없어요.

○ 상담자: 아빠 마음이 자주 바뀌어서 진짜 마음이 어떤 것인지 모르겠다는 것이구나.

지역사회 청소년통합지원체계(청소년안전망)의 필수연계기관으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지방고용노동청
ㄴ. 경찰서
ㄷ. 학교밖청소년지원센터
ㄹ. 청소년복지시설

상담연구방법 중 질적 연구의 특징에 해당하지 않는 것은?

보편적인 법칙이나 일반적인 이론으로부터 도출된 가설을 경험적으로 검증하여 이론을 증명하고 현상을 설명ㆍ예측하는 연구방법은?

양적연구 논문 작성 시 ‘연구방법’ 부분에 포함해야 할 내용을 모두 고른 것은?

ㄱ. 표본으로 추출될 표집집단에 관한 정보제시
ㄴ. 자료처리 과정 및 자료처리 활용도구 제시
ㄷ. 척도의 유형 또는 예시문항 제시
ㄹ. 연구의 의의 및 중요성 제시

통계적 가설검정 시 유의수준($\alpha$값)을 0.05에서 0.01로 설정하였을 때의 설명으로 옳은 것은?

양적연구에서 조작적 정의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에 나타난 표본추출기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

연구자 A는 OO시 거주 청소년들의 행복감을 조사하기 위하여 주민등록상 OO시에 거주하는 모든 청소년들을 표집틀로 가정하고 전원 일련번호를 부여한 후, 추출예정 표본 크기를 고려하여 표본추출간격을 정하였다. 첫 번째 구간에서 특정 순번 K를 무작위로 선택한 다음, 나머지 표본은 모든 구간에서 K번째 청소년을 추출하였다.

단순회귀 모형 $Y_i=b_0+b_1{X}_i+{\epsilon }_i$과 결정계수 R²에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음의 연구방법과 자료분석 방법의 연결로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 담화분석 - 언어구조와 언어 사용 맥락간의 관계성 이해
ㄴ. 내용분석 - 텍스트에 대한 비계량적 분석과 주관적 해석
ㄷ. 내러티브 연구 - 개인이 경험한 시공간 맥락과의 상호작용 이해
ㄹ. 문화기술지 - 관찰 등을 통해 수집된 자료에 대한 종합적 분석

실험연구의 내적타당도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내적타당도를 높이기 위해 무선 할당한다.
ㄴ. 성숙효과는 내적타당도와 무관하다.
ㄷ. 일반적으로 유사실험설계는 진실험설계에 비해 내적타당도 확보가 어렵다.
ㄹ. 실험연구 중 동일 특성에 대한 측정도구의 변동은 내적타당도 저해요인이다.

측정도구의 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

크론바하 알파(Cronbach’s alpha)값에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 문항수와 각 문항 측정치들 간의 상관계수들의 평균값만으로 구할 수 있다.
ㄴ. -1에서 1사이의 값을 갖는다.
ㄷ. 문항수의 증가는 크론바하 알파(Cronbach’s alpha)값을 증가시키는 경향이 있다.
ㄹ. 동일 개념 측정 문항들 간의 내적일관성을 평가하는 통계적 방법이다.

다음 연구에 관한 설명으로 옳은 것은?

연구자 A는 청소년 대상 우울감 예방교육 프로그램의 효과를 알아보기 위하여, 전국 청소년 모집단에서 무작위로 선발된 청소년 200명을 두 집단으로 다시 무작위 배치한 후 우울감 수준을 1차 측정하여 집단비교를 수행하였다. 이후 여성가족부가 제작한 우울감 예방교육 프로그램을 한 집단에서만 수행 한 다음, 두 집단을 대상으로 동일 측정도구를 활용하여 우울감 수준을 2차 측정하고 집단 비교를 수행하였다. 처치 이외의 모든 조건은 두 집단에서 동일하였다.

다음은 청소년의 우울감 수준에 영향을 미치는 요인들에 대한 가상의 다중회귀분석 결과를 요약한 것이다. 이에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

통계적 가설검정에 관한 설명으로 옳은 것은?

유사실험설계(quasi – experimental design)에 관한 설명으로 옳은 것은?

상담연구에서 단일사례연구설계(single-case research design)에 관한 설명으로 옳은 것은?

모의상담연구에 관한 설명으로 옳은 것은?

변수 X와 Y간 공분산과 피어슨(Pearson) 적률상관계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. Y의 분산이 0이면 X와 Y간 공분산은 항상 0이다.

ㄴ. X와 Y 간의 피어슨 적률상관계수가 0.4이면, X는 Y의 분산 중 16%를 설명할 수 있다.

ㄷ. 각 변수에 양의 상수를 곱할 경우, 피어슨 적률상관계수는 커지게 된다.

ㄹ. 피어슨 적률상관계수의 범위는 음의 무한대에서 양의 무한대이다.

상관관계 분석에서 상관계수 r = $\sqrt{\frac{\sum ({\hat{Y}}_i-\bar{Y}{)}^2}{\sum (Y_i-\bar{Y}{)}^2}}$ 로 정의할 때의 설명으로 옳지 않은 것은?

현상학적 접근방식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

근거이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상징적 상호작용론에 근거를 두고 있다.

ㄴ. 선택코딩은 생성된 범주들을 하위범주와 연결시키는 과정이다.

ㄷ. 개방코딩은 현상의 개념을 밝히고 그 속성을 범주화하는 과정이다.

ㄹ. 지속적인 비교방법에 근거한 체계적 분석과정을 통해 이론을 구성한다.

합의적 질적연구(CQR)에서 연구 참여자의 단어를 명확ㆍ간결하게 정리ㆍ편집하고 비언어적 단서를 발화내용 중심으로 추출하는 분석단계는?

인간 대상 실험연구윤리를 다룬 벨몬트 보고서(The Belmont Report)에서 연구자가 고려해야 할 ‘정의의 원칙’에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음에 해당하는 상담 연구윤리의 기본원칙은?

연구 참여자는 연구에 참여할지 않을지에 관해 스스로 결정할 수 있으며, 연구자는 연구 내용 및 목적 등과 관련된 정보를 연구 참여 동의서 상에 고지해야 한다.

다음 ( )에 들어갈 학자를 바르게 나열한 것은?

○ (ㄱ)은 지능의 구조를 계층적으로 파악한 3계층 모델(three-stratum theory)을 발달시켰다.

○ (ㄴ)은(는) 지능의 구성요소를 각각의 독특한 정신능력으로 정의하고, 일곱 가지 기초정신 능력을 제안하였다.

심리검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 심리적 특성의 개인차를 파악할 수 있다.

ㄴ. 인간의 내적인 속성을 수량화할 수 있다.

ㄷ. 검사자는 표준화된 절차를 지키는 것이 원칙이다.

ㄹ. 검사자의 기대가 수검자의 반응에 영향을 미칠 수 있다.

심리검사 개발에 관한 설명으로 옳은 것은?

심리검사 실시에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 우울 평가를 위해 BDI를 실시한다.

ㄴ. 성격특성 평가를 위해 NEO-PI-R을 실시한다.

ㄷ. 학습장애 평가를 위해 SCT를 실시한다.

ㄹ. 지능평가를 위해 MBTI를 실시한다.

심리평가를 위한 면담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

구조화된 면담과 비교하여 비구조화된 면담의 특징으로 옳지 않은 것은?

다음에 해당하는 측정방식은?

상담자가 사회불안을 겪고 있는 청소년들을 대상으로 집단상담을 진행하였다. 이후 이들은 자신이 불안과 관련된 행동을 얼마나 자주 하는지 5점 척도로 응답하였다.

심리측정의 오차에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

심리평가와 관련된 비밀 보장 윤리의 예외 사항을 모두 고른 것은?

ㄱ. 법적 강제에 의해 심리평가가 실시됨
ㄴ. 수검자가 타인을 해칠 위험이 확인됨
ㄷ. 아동 수검자가 학대받고 있다고 의심됨
ㄹ. 심리평가로 얻은 정보의 제공이 법적으로 요청됨

심리검사A와 심리검사B의 표준편차가 동일하고 검사-재검사 신뢰도는 A가 0.7, B가 0.9일 때, 옳지 않은 것은?

다음 (　)에 공통으로 들어갈 말은?

한 개인의 검사 점수를 해석하기 위해, 이를 (　)집단이라 불리는 모집단을 대표하는 집단의 검사 점수들과 비교하는 상대평가적 채점 방법을 (　)참조 방식이라 한다.

다음은 타당도에 관한 설명이다. (　)에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

심리검사A의 타당도를 알아보기 위하여, A가 측정하려는 개념에 익숙한 전문가들을 대상으로 정보와 의견을 수집하여 (ㄱ) 타당도를, 측정하려는 개념을 측정하던 기존 심리검사와 A의 상관을 구하여 (ㄴ) 타당도를 산출하였다.

Z 점수가 +2일 때 이에 해당하는 T 점수는?

K-WAIS-IV의 소검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

K-WISC-V에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

지능지수(IQ)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 스탠포드-비네(Stanford-Binet) 검사는 비율IQ를 사용한다.

ㄴ. 웩슬러(Wechsler) 지능검사는 편차IQ를 사용한다.

ㄷ. 치료적 혹은 교육적 개입방안에 대한 정보를 제공해준다.

ㄹ. 지능검사 제작 후 시간이 지남에 따라 산출되는 IQ가 장기적이며 점진적으로 상승하는 현상을 플린(Flynn)효과라 한다.

MMPI-2의 척도들 중 증상이나 진단과 독립적으로, 수검자가 스스로 인식하고 직접적으로 호소하는 문제나 어려움들을 측정하고자 개발된 것은?

MMPI-2의 코드 유형 해석에 관한 설명으로 옳은 것은?

세로토닌 방출이 결정적 역할을 한다고 클로닝거(C. Cloninger)가 제안한 기질차원을 측정하는 TCI의 척도는?

다음 사례에서 P씨의 특징을 반영하는 심리검사 결과로 적절한 것을 모두 고른 것은?

사례: P씨는 자유분방하고 감수성이 풍부하지만, 충동적이고 인간관계에서 갈등이 잦았고, 친밀한 관계를 오래 유지하지 못한다. 다른 이들을 의심하고 불안을 경험하면서도 타인에게 많은 것을 요구하고, 양가감정을 경험한다. 타인에 대한 이상화와 평가절하를 오가며 자아정체감이 불안정한데, 최근 동료들이 자신을 공격한다고 생각하고 자살을 반복적으로 시도하였다.

ㄱ. TCI의 자극추구(NS)와 위험회피(HA) 척도의 점수가 3분 분할점에서 모두 ‘높음(High)’에 해당한다.

ㄴ. PAI의 경계선적 특징(BOR) 척도의 T 점수가 70 이상이다.

ㄷ. 로샤(Rorschach) 검사의 대처손상지표(CDI)에서 8개 이상 해당된다.

PAI의 치료고려 척도에 해당하지 않는 것은?

TAT에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

객관적 검사와 비교하여 투사적 검사의 장점으로 옳은 것은?

로샤(Rorschach) 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

HTP 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

이상행동에 관한 생물학적 이론의 설명으로 옳은 것은?

이상행동의 분류와 평가의 장점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 신경발달장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 특정학습장애와 선택적 함구증은 신경발달장애의 하위 유형이다.

ㄴ. 사회적 의사소통장애는 DSM-5에서 처음으로 추가되었다.

ㄷ. 주의력결핍 과잉행동장애는 사회적 상호작용 결함이 지속적으로 나타난다.

ㄹ. 틱장애는 갑작스럽게 나타나고 반복적이고 비율동적인 운동 또는 음성 형태로 나타난다.

DSM-5의 우울장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주요우울장애의 증상 가운데 적어도 하나는 우울한 기분이거나 흥미나 즐거움의 상실이어야 한다.

ㄴ. 파괴적 기분조절부전장애는 만성적이면서 지속적으로 과민한 특징을 보인다.

ㄷ. 월경전불쾌감장애의 필수 증상은 불안정한 기분, 과민함, 불쾌감, 불안이다.

ㄹ. 지속성 우울장애는 6개월 동안 우울한 기분이 없는 날보다 있는 날이 더 많으며 우울감이 지속되는 장애이다.

DSM-5의 조현병 진단기준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 망상

ㄴ. 환각

ㄷ. 공격성

ㄹ. 불안증상

ㅁ. 와해된 언어

DSM-5의 불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

DSM-5의 양극성 관련 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5에서 제시된 공황장애 증상으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 뚜렛장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

DSM-5의 망상장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 지속성 우울장애 진단기준에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 분노 발작이 보통 일주일에 3번 이상 발생한다.

ㄴ. 다른 사람들로부터 부정적인 평가를 받을 수 있는 방식으로 행동을 하거나 불안증상을 나타내게 될까봐 두려워한다.

ㄷ. 식욕부진이나 과식, 절망감, 불면증이나 과다수면 등의 증상이 나타난다.

ㄹ. 주요우울장애 진단기준을 충족하는 증상이 2년간 지속적으로 나타날 수 있다.

이상행동의 분류와 평가체계에 관한 설명으로 옳은 것은?

DSM-5의 강박 및 관련장애에 해당하지 않는 것은?

DSM-5의 외상 및 스트레스 관련 장애의 하위유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 해리성 정체감장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

신체증상 및 관련 장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 질병불안장애는 자신이 어떤 심각한 질병에 걸려있다고 생각하고 개인적 건강 상태에 대해 매우 예민한 증상을 보인다.

ㄴ. 신체증상장애는 6개월 이상 한 개 이상의 신체 증상에 대한 지나친 생각, 불안, 행동을 보이거나 과도한 건강염려를 보인다.

ㄷ. 전환장애는 남성보다 여성에게서 2∼3배 더 흔하다.

ㄹ. 인위성장애는 명백한 외적 보상을 얻기 위해 기만적으로 병을 만든다.

DSM-5의 이식증에 관한 설명으로 옳은 것은?

사건수면(parasomnias)에 해당하는 것은?

다음에 해당하는 DSM-5의 성 관련 장애로 옳은 것은?

B는 ‘굴욕과 매질을 당하거나 묶이거나 기타 다른 방식으로 고통을 경험하는 행위를 통해 강렬한 성적 흥분이 성적 공상, 성적 충동 또는 성적 행동으로 발현된다’며 이런 흥미에 대해 거리낌 없이 공개적으로 드러낸다.

DSM-5의 적대적 반항장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 알코올 중독 진단 증상에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 주의력결핍 과잉행동장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에 해당하는 DSM-5의 진단명으로 옳은 것은?

○ 자신의 목적 달성을 위해 타인 이용
○ 자신의 중요성에 관한 과장된 지각
○ 거만하고 방자한 행동이나 태도를 보임
○ 특별대우를 받을만한 이유가 없는데도 특별대우나 타인의 복종을 바람

DSM-5의 연극성 성격장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 ‘임상적 주의의 초점이 될 수 있는 기타의 상태’ 중 ‘사회환경과 관련된 기타 문제’에 속하지 않는 것은?

다음과 관련된 진로상담의 목표는?

○ 과도한 지위지향적인 직업관
○ 직업에 대한 전통적인 귀천의식
○ 블루칼라직에 대한 천시 풍조
○ 화이트 칼라직에 대한 지나친 선호경향

윌리엄슨(E. Williamson)의 특성-요인 진로상담이론에서 진로문제를 진단하는데 도움을 주기 위한 내용이 아닌 것은?

진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

사회인지진로이론(SCCT)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

하렌(V. Harren)의 의사결정 과정과 유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

타이드만(D. Tiedeman)과 오하라(R. O’Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 직업적응이론은 개인의 직업행동을 설명하는데 한정되고, 개인-환경 조화이론은 가족문제 등 다른 영역까지 확장하여 적용된다.

ㄴ. 개인은 자신과 환경과의 부조화 정도가 받아들일 수 있는 범위이면 별다른 대처행동 없이 환경에 적응하게 된다.

ㄷ. 적응과정은 유연성, 적극성, 반응성, 인내 등의 적응양식에 따라 달라질 수 있다.

ㄹ. 직업적응을 위한 중요한 지표는 만족과 충족이며, 만족은 외적지표이고, 충족은 내적지표이다.

진로전환에 관한 설명으로 옳은 것은?

크롬볼츠(J. Krumboltz)의 우연학습이론에서 제시된 5단계 진로상담과정 중 다음 내용과 관련된 단계는?

○ “지금 마음이 어떤지 이야기 해 주세요.”

○ 상담자가 내담자의 상황과 감정을 이해하고 있다는 것을 확신하게 하기

○ “삶에서 의욕적이라고 느꼈던 활동에는 어떤 것들이 있었나요?”

○ “이러한 의욕적인 활동들을 발견하게 된 계기가 무엇이었나요?”

장애인 진로상담에 관한 설명이 아닌 것은?

구성주의적 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 객관적인 현실보다는 주관적인 관점이나 자기구성적인 이야기를 강조한다.

ㄴ. 진로상담에서 스토리텔링, 내러티브 상담 등으로 다루어진다.

ㄷ. 사회적 구성주의는 내담자가 진로와 관련된 경험에 대해 개인적인 의미를 부여함으로써 진로가 형성된다고 본다.

ㄹ. 개인적 구성주의는 진로발달이 환경에 적응하는 과정을 통해 이루어진다고 본다.

다문화 청소년 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 구성주의 진로상담이 효과적일 수 있다.

ㄴ. 다문화에 대한 사회적 인식을 고려한다.

ㄷ. 문화적 차이로 인한 정체성 혼란을 고려한다.

ㄹ. 다문화에 대한 상담자의 인식과 지식을 고려한다.

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한-타협 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로상담과정에서 보딘(E. Bordin)의 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로가계도(Career Genogram)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로정보의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로상담에서 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로정보에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 직업에 대한 이해를 향상시킴으로써 합리적인 의사결정을 돕는다.

ㄴ. 읽기 수준이 낮은 내담자는 시청각 자료를 제공하는 것이 효과적이다.

ㄷ. 일과 관련된 교육적, 직업적, 심리사회적인 정보를 의미한다.

ㄹ. 진로정보의 수집과정에서 직접적인 경험에 의한 자료를 활용할 수 있다.

다음 집단진로상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진로관련 공동의 목표를 갖는다.

ㄴ. 집단원의 성격 특성에 따른 역효과성의 가능성이 적다.

ㄷ. 집단구성은 집단원을 사전 면담한 후 선정하여 구성한다.

ㄹ. 공통된 직업정보를 효율적으로 제공할 수 있는 기회가 된다.

긴즈버그(E. Ginzberg)의 진로발달이론에서 잠정기(tentative phase)의 하위 단계를 모두 고른 것은?

ㄱ. 흥미(interest)　ㄴ. 능력(ability)　ㄷ. 가치(value)　ㄹ. 탐색(exploration)

수퍼(D. Super)의 생애진로발달이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

생애진로사정(Life Career Assessment: LCA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 설명을 모두 충족하는 진로상담 검사는?

○ 흥미검사로부터 얻어지는 정보를 처리하는 데 어려움을 가지고 있는 사람들을 선별할 수 있다.

○ 의사결정혼란, 수행불안, 외적갈등이라는 세 개의 하위척도로 구성되었다.

○ 개인적인 특성에 맞는 진로지도를 할 수 있다.

샘슨 등(J. Sampson et al.)의 진로의사결정 정도에 따른 내담자 유형에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 우유부단형: 자신의 선택을 이행하기 위해 도움이 필요한 내담자

ㄴ. 우유부단형: 생활 전반에 걸쳐 불안을 동반하는 내담자

ㄷ. 진로결정자: 자신의 선택이 잘 되었음을 명료화하길 원하는 내담자

ㄹ. 진로결정자: 자신이 하고 싶은 것을 결정한 것처럼 보이지만, 그 결정에 확신이 없는 내담자

여성 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학교상담에서 청소년 집단상담 계획서에 포함될 내용이 아닌 것은?

학교 장면의 집단상담에서 집단상담자의 전문적 자질을 모두 고른 것은?

ㄱ. 아동 및 청소년 대상의 집단상담 발달단계에 대한 적절한 이해

ㄴ. 아동 및 청소년을 진심으로 걱정하고 관심을 가져주는 마음

ㄷ. 다른 문화적 배경을 가진 아동 및 청소년과의 효과적인 작업에 필요한 지식

ㄹ. 아동 및 청소년 대상의 집단상담에 관한 문헌 검토

청소년 집단상담에서 집단응집력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

벡(A. Beck)의 인지치료 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

게슈탈트 집단상담에서 접촉-경계 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

교류분석 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

해결중심 집단상담에서 집단상담자의 ‘알지 못함’ 자세에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단원으로 하여금 자신의 삶에 대한 전문가의 위치에 서게 한다.

ㄴ. 진단, 평가, 개입과 관련된 용어를 사용하는 경향이 있다.

ㄷ. 공동 촉진자의 역할을 수행하는 집단원들의 도움을 받을 수 있다.

ㄹ. 자신의 삶에서 얻은 지식, 개념, 경험적 역량을 내려 놓는다.

얄롬(I. Yalom)의 집단상담에서 ‘지금-여기’ 개입에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단원과 집단상담자에 대한 감정이 드러나는 것을 용이하게 해준다.

ㄴ. 집단원들의 축소된 사회를 발전시키고 그것이 드러나도록 한다.

ㄷ. 집단원의 일상생활이나 과거의 사건을 중요하게 다룬다.

ㄹ. 집단에서 무슨 일이 일어나고 있는가를 관찰하고 다룬다.

코리(G. Corey)의 집단상담 초기단계에서 집단상담자의 효과적인 개입으로 옳지 않은 것은?

집단원 A: “나는 내가 집단원들에게 엉터리 같은 말을 해서 집단원들이 나를 이상한 사람으로 볼까봐 하고 싶은 말을 몇 번이고 속으로만 생각해요.”

집단상담자: _______________________________________________________

실존주의 집단상담에서 실존적 불안에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 실존적으로 주어진 것들과 직면할 때 피할 수 없는 산물이다.

ㄴ. 치료되어야 할 문제는 아니다.

ㄷ. ‘익숙한 것’을 ‘알 수 없는 것’으로 바꾸어야 한다는 인식에서 생긴다.

ㄹ. 궁극적 목적은 불안의 원천으로부터 삶을 더 안전한 것으로 만드는 것이다.

청소년 집단상담자가 ‘차단하기’ 기술을 사용해야 할 상황이 아닌 것은?

청소년 집단상담에서 집단상담자의 윤리에 위반되는 경우를 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담자에게 익숙하지 않거나 확신이 없는 기법을 사용하는 경우

ㄴ. 상담자가 청소년의 삶의 방향을 이끄는 부모와 같은 어른이 되고 싶은 욕구를 가질 경우

ㄷ. 집단원들과의 가치관 충돌 시 상담자 자신의 가치를 노출하지 않는 경우

ㄹ. 상담자 자신의 욕구나 개인적 이익을 우선하는 경우

얄롬(I. Yalom)이 제시한 치료적 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 모방행동

ㄴ. 사회화 기술의 발달

ㄷ. 희망을 심어주기

ㄹ. 주지화

ㅁ. 합의적 타당화

ㅂ. 자기노출

집단상담에서 집단원의 변화와 성장을 촉진하는 치료적 요인이 아닌 것은?

개인상담과 비교할 때 집단상담의 장점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담의 유형 중 성장집단에 관한 설명으로 옳은 것은?

행동주의 집단상담에서 집단원의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

심리극 집단상담에서 주로 활용되는 기법이 아닌 것은?

개인심리학에 근거한 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

비자발적 청소년에 대한 집단상담에서 집단상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

집단상담을 시작하기 전 필요한 작업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담 중기(전환 및 작업) 단계에서 주로 일어나는 행동이 아닌 것은?

정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음에 해당하는 집단의 유형은?

○ 친구가 없는 초등학생 대상
○ 대인관계 기술향상을 목표로 설계된 집단상담
○ 매주 화요일, 총 10회기 진행

집단상담 초기단계에서 상담자의 역할을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담 구조화하기
ㄴ. 역기능적 행동패턴 탐색하기
ㄷ. 생산적인 대안행동 개발하기
ㄹ. 저항에 직면하게 하기
ㅁ. 감정표현과 자기개방 격려하기

가정폭력을 촉발하는 요인에 해당하지 않는 것은?

사이버네틱스에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

가정에서 중독 문제에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

가족상담자의 윤리에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족과 개인의 복리를 증진시켜야 한다.

ㄴ. 성별, 장애, 나이, 종교 등을 이유로 내담자를 차별하여 상담한다.

ㄷ. 비밀보장의 의미와 한계를 고지한다.

ㄹ. 내담자와 이중관계를 피하기 위해 노력한다.

ㅁ. 자기 능력의 한계를 벗어난 문제에 대해 진단, 치료, 조언하지 않는다.

구조적 가족상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

다음은 인과관계의 순환성에 관한 내용이다. (　)에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

(　)은 살아 있는 체계가 다양한 출발 상태에서 시작하여 여러 방식과 역동적 상호작용을 통해 동일한 특징적 결과에 이르는 경향이다.

일반체계이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 체계란 일련의 상호작용적이며 상호의존적인 부분으로 구성된 조직적 통합체로 정의된다.

ㄴ. 블랙박스의 은유를 가족체계에 적용하였다.

ㄷ. 가족은 개인의 집합체 이상인 관계의 망이다.

ㄹ. 일반체계이론은 2차 사이버네틱스와 동일하다.

보웬(M. Bowen)의 가족상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

해결중심단기 가족상담의 목표 설정 원칙에 해당하지 않는 것은?

가족상담자의 역할에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족의 주요 갈등에 대해 탐색하고 어떻게 대처해 왔는지 확인한다.

ㄴ. 가족의 관계과정에 대해 체계론적 관점으로 문제를 이해한다.

ㄷ. 상담 구조화에서는 상담목표를 설정하고 치료적 계획을 구체화한다.

(ㄱ)은 부부가 꾸준히 서로의 (ㄴ)를(을) 깎아 내리고 (ㄷ)에게 충성과 애정을 얻기 위해 노골적으로 경쟁한다는 것이다.

ㄱ. 자기분화 수준이 높을수록 감정 반사적으로 반응한다.

ㄴ. 원가족에서 촉발 원인을 찾기 위해 인과론적인 사고에 기초한다.

ㄷ. 개인이 개별성과 연합성을 균형 있게 사용할 수 있을 때, 건강한 자아로 성장할 수 있다.

ㄹ. 정서적 프로그래밍은 관계와 학습을 통해 가족 내 여러 세대에 걸쳐 정보를 전달하는 과정에서 발생하는 현상이다.

ㄱ. 효과가 있는 것을 알면 그것을 더 많이 한다.

ㄴ. 내담자가 문제 삼지 않은 것은 건드리지 않는다.

ㄷ. 효과가 없다면 그것을 하지 않고 대신 무언가 다른 것을 한다.

ㄹ. 내담자의 문제는 체계의 역동에서 촉발되므로 내담자와 협력한다.

○ 가족의 언어적 설명보다는 실제 상호교류를 주의 깊게 살펴본다.

○ 가족으로 하여금 갈등이나 다른 상호작용을 연기하도록 요청한다.

카터(B. Carter)와 맥골드릭(M. McGoldrick)의 가족생활주기에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족생활주기는 6단계로 결혼으로 시작된다.
ㄴ. 가족생활주기에 현대 사회의 특성이 반영된 과제를 첨가해야 한다는 의미에서 이혼과 재혼가정을 포함시켰다.
ㄷ. 청소년기 자녀를 둔 가족은 자녀의 자립을 인정하는 가족경계가 확대되어야 한다.
ㄹ. 가족생활주기 변화에 따라 야기되는 긴장을 수평적, 수직적 긴장으로 구분하였다.

다음 사례에 대한 가족상담 개입에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

Y(여, 13세, 초6)는 최근 스마트폰 중독으로 인한 등교거부 문제로 가족상담에 의뢰되었다. Y의 모는 딸과 친하게 지내고 싶은데, 자신이 밤늦게까지 일을 해야 되고, 그것은 남편이 무능하기 때문이라고 한다. Y는 초4때 학교에 집중하지 못해 상담을 권유받아, 병원에서 소아우울증 진단을 받았다. Y는 하교하면 할머니와 밤늦게까지 있다가 부모가 데리러 오면 집으로 간다. 2년 전 Y를 매우 예뻐해 주시던 할아버지가 갑자기 돌아가셨다. 현재 Y는 할머니 말을 잘 듣지 않고 무시하는 편이며, 대부분의 시간은 스마트폰을 붙들고 지낸다.

가족상담의 기본 개념에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

이야기치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에서 이야기치료 상담자가 시도하고 있는 개입 기법은?

○ 우울이라는 존재가 언제부터 당신 곁에 있었던 것 같나요?
○ 우울이 나타날 때는 언제인지, 그 패턴을 알 수 있나요?
○ 그 우울에 이름을 붙여 본다면 무엇이라고 할 수 있을까요?

경험적 가족상담에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

가족상담자가 가정폭력 개입 시 고려해야 하는 사항으로 옳지 않은 것은?

학업문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

로젠샤인과 스티븐스(B. Rosenshine & R. Stevens)가 제시한 피드백 유형 중 다음에 해당하는 것은?

○ “이 부분은 정확하게 썼는데, 이 부분은 받침을 바꿔야 한단다.”

○ 과제를 얼마나 정확하게 했는지, 그리고 제대로 하기 위해서 어떻게 수정해야 하는지에 대한 피드백

다음에서 설명하는 학업과 관련된 문제는?

○ 공부에 대한 과도한 스트레스를 받으면서 계속 쉬지 못하고 공부만 할 경우 발생할 수 있다.

○ 정서적 고갈, 학업에 대한 냉소적 태도, 학업에 대한 무능감 등의 증상이 나타난다.

○ 학생이 가진 자원이 만성화된 스트레스로 인해 손실되기만 하고, 새로운 자원으로 보충되지 않을 때 나타날 수 있다.

학습부진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학습과 관련된 요인 중 정의적 영역에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지능
ㄴ. 학업기초능력
ㄷ. 학습에 대한 흥미
ㄹ. 시험불안
ㅁ. 부모의 기대에 대한 지각
ㅂ. 대인관계

읽기 및 청취 전략에 관한 설명으로 옳은 것은?

클리포드(M. Clifford)의 건설적 실패이론(Theory of constructive failure)과 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 실패를 피하라고 하기보다는 오히려 실패 경험을 건설적으로 다루는 전략들을 가르쳐야 한다고 본다.

ㄴ. 실패내성(failure tolerance)은 실패 결과에 대해 비교적 건설적인 태도로 반응하는 경향성이다.

ㄷ. 자유, 힘, 능력을 위협받는 상황에 처하게 되면, 오히려 적극적으로 상황에 대처함으로써 긍정적인 경험을 할 수 있다.

ㄹ. 실패에 대한 내성이 높은 사람은 낮은 사람에 비해 실패에 대해 보다 비관적 태도를 보인다.

ㅁ. 실패를 하지 않으려고 하는 것이 어떤 행동의 동기가 될 수 있다고 본다.

초인지 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5-TR에서 제시한 특정학습장애(Specific Learning Disabilities)에 관한 설명으로 옳은 것은?

앳킨슨과 시프린(R. Atkinson & R. Shiffrin)의 이중저장기억 모델에 관한 설명으로 옳은 것은?

DSM-5-TR에서 제시한 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상으로 옳지 않은 것은?

학업관련 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

영재아의 학습부진 원인에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 적절한 교육의 부재

ㄴ. 정서적 민감성

ㄷ. 대인관계 기술의 결핍

ㄹ. 학습전략의 부족

다음에서 설명하는 이론을 제시한 학자는?

○ 시험상황에서 과제수행욕구와 불안욕구가 일어나며, 과제수행욕구는 시험 상황에서의 과제수행을 촉진하지만 불안욕구는 과제수행을 방해한다고 보았다.

○ 연구결과에 따르면, 시험불안이 높은 학생은 낮은 학생에 비해 지능검사에서 낮은 결과를 받았으며 시험상황이 위협적으로 지각되는 경우 그 차이는 더 크게 나타났다. 즉, 과제수행욕구보다는 불안욕구가 더 커졌기 때문에 과제를 수행하는 것이 더 어렵게 되었다고 보았다.

데시와 라이언(E. Deci & R. Ryan)의 자기결정성 이론에서 제시한 동기가 아닌 것은?

댄서로우(D. Dansereau)가 제시한 학습전략의 보조전략에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주의집중 전략

ㄴ. 파지전략

ㄷ. 회상전략

ㄹ. 자기점검과 진단전략

시간계획과 시간관리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에서 설명하는 학습된 무기력(learned helplessness)을 제시한 학자로 옳은 것은?

○ 거듭된 실패경험으로 인한 반응은 혐오자극에 어떠한 영향을 미칠 수 없다는 것을 학습한 결과에서 기인한다.

○ 반복적 실패경험으로 상황에 대한 통제성이 상실된 상태로, 결과를 통제하려는 동기를 감소시킨다.

로크와 라뎀(E. Locke & G. Latham)의 목표설정이론(goal setting theory)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

캔달과 브라스웰(P. Kendall & L. Braswell)이 제시한 주의집중력 향상을 위한 자기교시 훈련 단계로 옳지 않은 것은?

맥키치(W. McKeachie)의 학습전략 분류 중 다음에 해당하는 인지적 전략으로 옳은 것은?

○ 새로운 정보를 받아들일 때 기존의 지식에 적용하여 새로운 지식과 정보를 확장해 가는 것이다.

○ 정보만으로는 정확하게 회상할 수 없을 때 또는 어떤 것인지 추론할 때 도움이 된다.

○ 정보를 다양한 방식으로 자신의 이전 지식과 연결시킴으로써 보다 깊이 있는 정보 처리가 이루어지며 심상화, 질문에 답하기 등의 기법이 있다.

발표불안과 관련된 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 발표불안의 증상으로는 생리학적ㆍ인지적ㆍ정서적ㆍ행동적 반응이 있다.

ㄴ. 이완훈련을 포함한 체계적 둔감법은 발표불안의 개입방법으로 효과적이다.

ㄷ. 발표에 대한 비합리적이고 왜곡된 사고를 합리적인 사고로 수정함으로써 발표불안에 개입할 수 있다.

ㄹ. 발표불안의 원인은 기질적 원인, 부모의 양육태도, 조건화된 학습의 결과, 사회적 기술 부족 등으로 다양하다.

토마스와 로빈슨(E. Thomas & H. Robinson)의 PQ4R에 해당하지 않은 것은?

주의집중력 향상 전략 중 ‘내재적 언어를 통한 자기통제력 향상’에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에서 설명하는 이론을 제시한 학자로 옳은 것은?

○ 귀인(attribution)에 대해 다차원적인 모델을 제안하면서 귀인을 학업성취 영역과 연결하는데 많은 기여를 하였다.

○ 귀인을 3차원, 즉 통제소재, 안정성, 통제가능성으로 나누어 분류하였다.