청소년상담사 2급 제16회(2017) 기출문제

청소년 내담자의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 정서정보를 처리할 때 왜곡과 과장이 최소화된다.

ㄴ. 인지적 정보처리과정에서 자기중심적인 특성이 드러난다.

ㄷ. 신체상에 대한 관심이 높다.

ㄹ. 신체적 조숙과 만숙의 차이가 사회적 관계에 영향을 미친다.

합리적정서행동상담(REBT)의 관점에서 볼 때 정서적 문제의 원인으로 옳은 것은?

청소년 상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

여성주의 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

윤리적 갈등상황에서 상담자가 취할 수 있는 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 관련된 윤리규정을 찾아 적용하기

ㄴ. 상급자 혹은 기관의 책임자와 의논하기

ㄷ. 윤리적 결정을 내리게 된 근거, 과정에 대해 기록하기

ㄹ. 비밀보장 원칙에 따라 상담자가 독자적으로 판단하기

다음 사례에 적용된 상담이론의 개입방법으로 옳지 않은 것은?

○ 내담자: 걱정 때문에 잠잘 수가 없어요. 모든 것이 잘못되었다고 생각하면 너무 불안해져요. 내 삶이 눈 깜빡할 사이에 끝나버릴 것 같아요.

○ 상담자: 당신은 우리의 삶이 유한하고 시간은 제한되어 있다는 것을 인식하고 있군요. 그것이 당신을 두렵고 불안하게 하는 것이지요.

내담자 A는 시험기간만 돌아오면 유난히 불안해하며 시험 준비에 집중하지 못한다. 상담자는 내담자가 시험기간 중 어떻게 시험을 준비해야하는지 모르는데 원인이 있다고 판단하였다. 다음에서 상담자가 사용한 기법은?

○ 성적이 비슷한 또래 중에서 시험 준비 행동을 잘 하고 있는 친구를 선택한다.

○ 시험기간 중 친구의 행동을 3일간 관찰하고 결과를 언어로 표현한다.

○ 관찰한 행동 중에서 실행할 수 있는 행동을 목표행동으로 설정한다.

다음 사례에서 A가 경험하는 분노를 설명하는 교류분석의 개념은?

A는 어린 시절부터 ‘나는 누구에게도 사랑받지 못할 것이다.’라는 무의식적 결정에 따라 자기도 모르는 사이에 사람들로부터 배척받을 행동을 반복하며 사람들에 대한 분노를 끊임없이 경험한다.

다음 사례에 적용된 게슈탈트 상담의 기법은?

내담자 A에게 유혹적인 자신을 억압하는 내면의 목소리가 있음을 파악했을 때, 상담자는 A로 하여금 왜 자기가 유혹적이어서는 안 되는지 따지도록 한다. 또 반대로 억압하는 내면의 목소리가 그 이유를 말하도록 한다. 내담자는 이러한 과정을 통해 차츰 자신의 유혹적인 부분에 접촉하게 되어 소외시켜 온 자신의 유혹적인 부분을 통합하게 된다.

인간중심상담의 치료적 접근으로 옳은 것은?

다른 사람들이 나의 행동을 ‘우스꽝스럽다’고 생각할까봐 하지 못하는 그 행동을 많은 사람들 앞에서 해보도록 권하는 상담기법은?

단기상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담의 구조화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

효과적인 상담 목표의 특성으로 옳은 것은?

상담 종결의 조건으로 옳지 않은 것은?

아들러(A. Adler) 개인심리학의 인간관에 관한 설명으로 옳은 것은?

프로이드(S. Freud)의 정신분석상담에서 나타나는 치료적 관계의 특징으로 옳지 않은 것은?

상담자와 내담자의 대화에서 나타나는 내담자의 인지오류는?

○ 상담자: 어제 수업 시간에 했던 발표는 어땠는지 궁금해요.
○ 내담자: 제 발표가 매우 지루했던 게 분명해요. 질문도 많이 받았고 선생님도 칭찬하셨지만 한 친구가 유독 졸고 있더라구요.

정상적인 성격발달이 특정 발달 단계의 성공적인 문제 해결과 관련 있다고 보는 상담 접근은?

상담자가 사용한 상담 기술에 관한 설명으로 옳은 것은?

○ 내담자: 상담에서 이야기를 할 때마다 선생님이 저를 이해하지 못하고, 싫어하실까봐 염려가 돼요.
○ 상담자: 솔직하게 이야기해주니 마음이 후련하고 우리가 더 가까워진 느낌이 드네요.

상담의 초기 단계에서 이루어져야 할 작업을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자 호소문제에 대한 체계적 이해와 평가
ㄴ. 촉진적이고 안정된 상담관계 형성
ㄷ. 상담의 진행방식에 대한 합의
ㄹ. 내담자의 저항 다루기

글래서(W. Glasser)의 선택이론이 제안하는 기본 욕구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

현실치료에서 우볼딩(R. Wubbolding)이 제안하는 행동계획의 특징으로 옳은 것은?

ㄱ. 상담자의 관여와 통제 하에 수행한다.
ㄴ. 지속적인 행동의 변화가 요구된다.
ㄷ. 계획의 성취가 가능해야 한다.
ㄹ. 눈에 보이지 않는 내면적 성장을 추구한다.

내담자 진술에 관한 상담자의 감정반영이 아닌 것은?

○ 내담자: 부모님이 어제 크게 싸우셨는데 어머니가 곧 이혼을 하시겠다고 저에게 울면서 이야기하셨어요.
○ 상담자: ______________________________

청소년상담사 윤리강령에 나타난 상담자 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

비확률적 표집 방법에 해당하는 것은?

근거이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

일반적인 주장이나 기존 이론에 근거하여 새로운 가설을 세우고 이를 실증적으로 검증하는 방법은?

다음 내용에서 ( ㄱ )과 ( ㄴ )이 옳게 연결된 것은?

박사과정생인 A는 심리검사를 개발하고자 측정 전문가에게 자문을 받았다. 측정 전문가는 이 심리검사 점수를 통해 피검사자의 현재 혹은 미래의 특정 행동의 수행 수준과 정도를 파악할 수 있어야 한다고 했다. 따라서 ( ㄱ ) 타당도가 무엇보다 중요하게 고려되어 검사 개발 시 반영되어야 한다고 하였다. 심리검사 개발에 오랜 시간을 투자할 수 없었던 A는 ( ㄱ ) 타당도 중 ( ㄴ ) 타당도를 분석의 틀로 사용하여 타당도계수를 산출하여 보고하였다.

상담 접근방법과 상담 회기 수에 따라 우울증 내담자 대상 집단상담 효과의 차이를 알아보기 위해서 연구자는 상담접근방법을 인지행동과 정신분석 접근법으로 구분하였다. 그리고 각 접근법마다 집단상담 회기 수를 5회기, 10회기, 15회기로 구분하고 각 실험조건 하에 연구 참여자들을 무선할당하여 집단상담 효과의 차이를 비교하였다. 이 연구자가 사용한 연구설계는?

연구자는 측정도구의 내적일관성(internal consistency) 신뢰도에 영향을 미치는 요인을 미리 파악한 후 그 요인을 고려하여 연구에 필요한 측정도구를 선정하고자 한다. 다음 중 연구자가 고려해야 할 요인이 아닌 것은?

실험연구의 특징으로 옳은 것은?

다음 중 양적연구 패러다임에 해당하는 내용은?

미국심리학회(APA) 최신 양식에 따라 학술지(journal)를 연구논문의 참고문헌목록에 기재할 때 반드시 포함되어야 할 내용을 모두 고른 것은?

ㄱ. 출판연도　ㄴ. 저자명　ㄷ. 학술지명　ㄹ. 논문제목　ㅁ. 출판사

500점 만점의 적성검사에서 평균이 300이고 표준편차가 50일 때 A가 350점을 얻었다면 A의 T점수는? (단, T점수는 평균이 50이고 표준편차는 10으로 하는 표준점수임)

구조방정식모형의 장점이 아닌 것은?

다음 중 표절이 아닌 것은?

판별분석을 위한 조건과 가정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 이상점(outlier)이 없어야 한다.

ㄴ. 독립변수들이 상호 독립적이어야 한다.

ㄷ. 각 독립변수가 정규분포를 가정하여야 한다.

ㄹ. 독립변수와 종속변수가 서열 혹은 연속변수여야 한다.

상담연구 수행 시 고지된 동의(informed consent)에 반드시 포함해야 하는 사항을 모두 고른 것은?

ㄱ. 연구의 설계와 분석방법

ㄴ. 연구의 참여로 인한 보상

ㄷ. 연구의 기간과 절차

ㄹ. 연구의 비밀보장의 한계

ㅁ. 연구 참여 혹은 중단할 수 있는 권리

다음의 적합도 지수 중 표본크기에 가장 민감한 지수는?

연구논문 작성에 관한 설명으로 옳은 것은?

평균의 표준오차(standard error of the mean)에 관한 설명으로 옳은 것은?

부모의 양육태도가 자녀의 정서조절능력 발달에 미치는 영향을 알아보기 위해 초등학교 5학년 100명, 중학교 1학년 100명을 무선표집하여 연간 두 차례 추적조사를 하였다. 이에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 단기종단연구라고도 한다.

ㄴ. 횡단 - 연속적 연구방법을 의미한다.

ㄷ. 연구대상이 손실될 경우 연구결과의 타당성에 대한 문제가 제기된다.

ㄹ. 자료의 수집 기간은 종단적 성격을 지니지만 횡단적으로 자료를 수집한 것이다.

표본의 크기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

A는 상담 작업동맹을 연구하기 위해 상담자와 내담자가 각각 작성하는 자기보고식 척도를 제작하였다. 이 연구가 타당하게 진행되기 위해 고려할 점으로 옳은 것은?

A는 부모교육 프로그램의 효과성을 알아보기 위해 최근 10년간 국내에서 발표된 부모교육 프로그램 효과성 논문 100편을 분석하려고 한다. 연구 진행 시 고려할 점으로 옳은 것은?

다음 결과를 논문에 제시할 때 옳은 것은?

다음은 김교사와 이교사가 학생 30명의 수행평가 결과를 각각 상, 중, 하로 평정한 결과이다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. r = -.75와 r = +.25 중 +.25가 더 강한 상관이다.

ㄴ. Pearson의 r과 Spearman의 ρ는 결과 해석을 동일하게 한다.

ㄷ. 비직선적 관계를 알아보고자 할 때는 상관비(η)를 산출한다.

ㄹ. 스마트폰 중독 여부와 사회성 간 상관은 사분상관계수로 산출한다.

ㅁ. 서열의 분포가 점수의 분포보다 훨씬 큰 경우 Spearman의 ρ를 산출하는 것이 바람직하다.

A는 자신이 운영하는 집단상담 프로그램이 청소년의 인터넷 중독에 미치는 영향에 대해 알아보고자 실험집단과 통제집단을 모집하였다. 그런데 선행연구를 통해 부모자녀 관계가 인터넷 중독에 영향을 미친다는 것을 알게 되었다. 이 연구를 진행할 때 고려할 점으로 옳지 않은 것은?

투사적 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

심리검사의 개발 순서를 맞게 나열한 것은?

ㄱ. TAT

ㄴ. MMPI

ㄷ. Rorschach 검사

ㄹ. Binet-Simon 검사

ㅁ. Wechsler-Bellevue 지능검사

행동평가법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

11세 초등학생 A는 ADHD 진단을 받고 약물 치료 중이다. K-WISC-IV를 실시한 결과, 언어이해지표에서 115점, 처리속도지표에서 85점이 산출되었다. 각 지표점수에 해당하는 T점수는?

정신상태검사(mental status examination)에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주요 문제의 빈도와 심도, 경과 등을 질문하는 검사이다.

ㄴ. 비구조화된 면접법이다.

ㄷ. 발달력을 평가하는 과정이다.

ㄹ. 수검자의 면접태도, 감정, 사고 등을 파악한다.

심리검사의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 사례 중 심리검사를 적절하게 사용하지 않은 것은?

심리검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

심리검사를 개발할 때 문항선별에 관한 설명으로 옳은 것은?

심리평가를 위한 면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

오답률에 기초한 문항난이도에 관한 설명으로 옳은 것은?

심리검사 사용에 관한 고려사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 검사의 목적이나 필요성 등을 수검자에게 충분히 설명한다.

ㄴ. 수검자의 저항이나 긴장을 풀어주기 위해 노력한다.

ㄷ. 웩슬러(Wechsler) 지능검사에서는 수검자의 심리 상태에 따라 검사 문항을 수정하여 실시한다.

ㄹ. 타인에게 명백한 위험이 초래될 때는 심리검사 결과에 대한 비밀보장의 원칙을 지키지 않아도 된다.

ㅁ. MMPI-A는 표준화되어 있기 때문에 검사자의 자격에 제한이 없다.

허트(M. Hutt)의 BGT 평가항목 중 형태왜곡에 속하지 않는 것은?

K-WAIS-IV에 관한 설명으로 옳은 것은?

클로닌저(C. Cloninger)가 개발한 기질 및 성격검사(TCI)의 성격 척도를 모두 포함한 것은?

로샤(Rorschach) 검사의 자살 가능성 지표(S-CON)에 해당하지 않는 것은?

강박장애로 치료 중인 고등학교 3학년 B에게 K-WAIS-IV를 실시한 결과 다른 소검사보다 상식, 어휘문제의 점수가 유의하게 높았다. 이 검사 결과로 알 수 있는 B의 심리적 특성으로 옳은 것은?

웩슬러(Wechsler) 지능검사에서 병전 지능을 추정하기 위해 사용되는 소검사를 모두 고른 것은?

ㄱ. 어휘　　ㄴ. 상식　　ㄷ. 공간　　ㄹ. 협응　　ㅁ. 토막짜기

고등학교 3학년 C는 학급 친구들로부터 따돌림을 받은 후 불안감과 고통을 호소하였다. C에게 PAI를 사용할 때 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?

주제통각검사(TAT)에서 도판의 왼쪽에 엽총이 보이고 배경에 수술 장면이 있는 도판 8BM의 일반적인 주제로 옳지 않은 것은?

MMPI-2의 타당도 척도 중 수검자가 자신의 증상을 부정적으로 과장하거나 왜곡할 때 상승하는 척도는?

로샤(Rorschach) 검사에서 결정인에 관한 해석으로 옳은 것은?

MMPI-A에만 있는 내용척도와 그에 관한 설명으로 옳은 것은?

학부모에게 삭스(J. Sacks)의 문장완성검사(SSCT)를 사용하였을 때 평점기록지에 포함되지 않는 태도는?

로샤(Rorschach) 검사에서 수검자가 반점들에 대해 “닭 머리를 한 여자”라고 반응했을 때 채점 기호로 옳은 것은?

다음 중 상동증적 운동장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

정신장애를 설명하기 위한 취약성-스트레스 모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 사례에 나타난 장애의 진단기준으로 옳은 것은?

6세 남아 A는 정상적인 언어를 구사할 수 있으며 발달적인 문제는 없다. 그러나 유치원 교사에게 말을 할 때 친구에게 이야기하듯이 말을 한다. 또한 교사의 표정이나 음성이 바뀌는 것을 보고 어떤 상황인지 파악하지 못하고, 친구와 대화를 주고받는 규칙을 따르지 못한다.

순환성장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

급성 스트레스 장애의 각성 범주에 해당하지 않는 증상은?

우울증과 관련된 인지적 오류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

저장장애의 특징으로 옳은 것은?

간헐적 폭발장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

급식 및 섭식 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 중 일주기 리듬 수면-각성 장애의 유형에 해당하지 않는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지연된 수면단계형
ㄴ. 수면 중 경악형
ㄷ. 교대 근무형
ㄹ. 비24시간 수면-각성형
ㅁ. 수면 중 보행형

고등학교 2학년 B는 인터넷 게임도박을 하려고 몰래 부모의 지갑에서 돈을 꺼내 쓰다가 들켰다. 부모님이 꾸중하자 “심심해서 했고, 나는 심각하지 않다”라며 따지기도 했다. 최근 친구들에게 도박자금을 빌려 쓰다가 갚을 금액이 커지자 어머니가 갚아주었다. 이 사례에 해당하는 장애의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 무기력함을 느낄 때 도박한다.
ㄴ. 원하는 흥분을 얻으려고 더 많은 액수로 도박한다.
ㄷ. 정신역동적 입장에서는 잠복기 고착을 원인으로 가정한다.
ㄹ. 돈을 딸 수 있다는 낙관주의에 빠져 있을 수 있다.
ㅁ. 여성이 남성보다 유병률이 더 높다.

적대적 반항장애의 진단기준으로 옳지 않은 것은?

성별불쾌감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에 적절한 진단명은?

20대 여성 C는 기숙사에서 생활하는 대학 졸업반이다. 밤에 잠옷만 걸치고 길을 헤매다 발견되었는데, 자신의 이름과 나이 뿐 아니라 그 날 있었던 일도 생각나지 않는다고 하였다. 가족이 찾아왔지만 처음엔 몰라보다가 이틀 후에야 알아보기 시작하였다. 병원의 검사 결과 신체적으로 특별한 문제는 없었다. 가족의 말에 따르면 최근 계속해서 취업에 실패한 후 크게 충격을 받았다고 한다.

조현양상장애(정신분열형장애)의 진단기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

공황장애와 관련된 증상을 모두 고른 것은?

ㄱ. 감각 이상
ㄴ. 몸이 떨림
ㄷ. 가슴이 두근거림
ㄹ. 통제불능에 대한 공포
ㅁ. 이인증

불안장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

조현병에 관한 설명으로 옳은 것은?

질병불안장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

신경인지장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

소아기호증(아동성애 장애)에 관한 설명으로 옳은 것은?

의존성 성격장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 혼자 있으면 불안해지거나 무기력해짐
ㄴ. 일을 혼자서 시작하기 어려움
ㄷ. 타인의 충고 없이 일상적 판단이 어려움
ㄹ. 타인의 지지를 상실하는 것에 대한 두려움으로 반대 의견을 말하기 어려움
ㅁ. 친밀한 관계가 끝났더라도 필요한 지지와 보호를 받기 위해 계속 매달림

DSM-5의 특징으로 옳지 않은 것은?

다음 증상들이 공통적으로 나타나는 영역으로 옳은 것은?

○ 자동증(automatism)　○ 거부증(negativism)　○ 보속증(perseveration)

다음 사례에 적절한 진단명은?

대학교 1학년 남학생 D는 방학 동안 친구와 아르바이트를 하게 되었고, 통조림 제품의 재고를 조사하고 진열하는 일을 맡았다. D는 가장 먼저 출근하는 성실한 사람이었는데, 상표가 정확히 앞을 향하도록 정리하거나 작은 먼지라도 묻어 있으면 닦아내느라 부족한 물건을 미처 채워 넣지 못하는 경우가 자주 있었다. D는 일을 완벽하게 해야 한다는 생각을 끊임없이 했으며, 자신과 똑같은 방식으로 일하지 않으려는 친구와 자주 다툼이 있었다. 그리고 상사가 일하는 방식을 지적해도 자신만의 방식을 고집하였다. 하지만 이러한 자신에 대해 크게 불편함을 느끼지 않는다.

홀랜드(J. Holland) 직업성격유형론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

한국표준직업분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 진로상담에서 사용하는 심리검사와 사용목적의 연결이 옳지 않은 것은?

청소년 진로상담에서 심리검사의 활용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자 이해에 도움이 되는 정보를 제공한다.
ㄴ. 예측, 분류 또는 배치, 선발 등의 다양한 목적으로 활용된다.
ㄷ. 심리검사 결과는 진로선택을 돕는 절대적인 정보를 제공해준다.
ㄹ. 내담자의 문제 특성을 고려하여 검사를 선택한다.

홀랜드(J. Holland)가 제안한 여섯 가지 유형과 그 대표 직업의 연결이 옳은 것은?

진로상담 과정에서 다음과 같은 진로문제를 특징적으로 경험하는 대상은?

○ 성역할 고정관념　○ 다중역할 갈등　○ 경력단절　○ 자기효능감

수퍼(D. Super)의 생애진로무지개에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인은 특정 시기에 사회적 관계 속에서 발생하는 다양한 생애역할을 수행한다.

ㄴ. 전생애 발달과정 중 특정 시기에 생애역할들 간 갈등을 겪을 수도 있다.

ㄷ. 아동, 학생, 시민 등 생애역할들은 각기 독립적 기능을 지니고 있으며 생애역할들 간 상호작용하지 않는다.

ㄹ. 생애역할 중요성을 설명하는 개념으로 참여(participation), 전념(commitment), 지식(knowledge), 가치기대(value expectations) 등이 있다.

샘슨 등(Sampson et al.)이 제시한 진로결정 상태에 따른 내담자 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음은 크럼볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습이론에서 진로결정에 영향을 미치는 요인에 관한 설명이다. (　)에 들어갈 용어를 순서대로 나열한 것은?

○ (　)은 선행사건, 행동, 후속결과의 과정으로 이루어지는 학습경험이다.

○ (　)은(는) 개인이 어떤 과제를 성취하기 위하여 동원하는 기술이다.

공공기관과 해당 기관에서 제공하는 진로정보의 연결이 옳지 않은 것은?

진로상담과정에서 발생할 수 있는 저항에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자신이 바라지 않던 통찰을 하게 되는 것에 대한 두려움을 보인다.

ㄴ. 책임지기를 두려워하여 진로의사결정을 미루는 태도를 보인다.

ㄷ. 상담자의 유능성 또는 상담방법에 대해 비난한다.

ㄹ. 상담자와의 권력 차이로 충분히 자신을 드러내지 못하는 것에 대한 두려움을 보인다.

수퍼(D. Super)의 진로발달이론의 내용으로 옳지 않은 것은?

사비카스(M. Savickas)가 제안한 진로적응도(career adaptability)의 차원으로 옳지 않은 것은?

굿맨, 슐로스버그와 앤더슨(Goodman, Schlossberg & Anderson)이 제시한 개인의 진로 전환에 영향을 주는 네 가지 요소(4S)가 아닌 것은?

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론에서 분류한 적응양식 중 다음 사례에서 민수가 보이고 있는 것은?

민수는 한동안 너무 많은 업무량으로 스트레스에 시달렸다. 이러한 문제를 해결하기 위해 민수는 효율적으로 시간을 관리하고, 명상으로 스트레스를 완화하여 회사생활의 만족도를 높였다.

사회인지진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 결과기대는 특정한 과업을 수행했을 때 자신과 주변에 일어날 일에 대한 평가를 말한다.
ㄴ. 자기효능감은 어떤 과제에 대한 흥미에 의해 발달된다.
ㄷ. 상담자는 예상되는 진로장벽을 탐색하여 진로장벽이 없는 진로를 선택하도록 지지한다.
ㄹ. 환경변인을 배경맥락 요인과 근접맥락 요인으로 나누어 개념화하고 있다.

블라우(P. Blau) 등의 사회학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인이 통제가능한 사회요인들이 직업선택에 중요한 영향을 미친다.
ㄴ. 개인이 속한 사회계층보다 문화나 인종의 차이가 개인의 직업적 야망에 더 큰 영향을 미친다.
ㄷ. 개인이 가지고 있는 직업선택의 재량권이 크다고 가정하고 있다.
ㄹ. 진로선택에 영향을 주는 요인으로 가정과 학교를 강조하였다.

진로상담이론과 상담기법의 연결이 옳지 않은 것은?

긴즈버그(E. Ginzberg) 진로이론의 발단단계를 순서대로 나열한 것은?

브라운(D. Brown)의 가치중심적 진로모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음은 아동ㆍ청소년의 생각을 기술한 것이다. 갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에서 제안한 발달단계를 순서대로 나열한 것은?

ㄱ. “어떤 직업은 돈을 잘 벌고 남들의 존경을 많이 받아.”

ㄴ. “난 어떤 사람이고, 나에게 잘 맞는 직업은 뭘까?”

ㄷ. “저런 일은 여자가 하는 일이어서 나 같은 남자에게 어울리지 않아.”

ㄹ. “나는 작고, 어른들은 커. 어른이 되면 일이라는 것을 하게 되는구나.”

로우(A. Roe)의 욕구이론에 관한 비판으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 이론을 검증하기 어렵다.

ㄴ. 아동기의 부모-자녀간 상호작용 경험을 고려하지 않았다.

ㄷ. 실증적인 근거가 결여되어 있다.

ㄹ. 직업 분류에 성격적 요인을 고려하지 않았다.

ㅁ. 진로상담을 위한 구체적인 절차를 제공하지 못하고 있다.

하렌(V. Harren)의 진로의사결정유형 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

특성요인이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

다문화 청소년과 진로상담을 할 때 주의해야 할 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진로문제가 내담자의 정체성 혼란과 관련이 있는지 탐색한다.

ㄴ. 내담자 문화에 대한 상담자의 선입견을 탐색한다.

ㄷ. 취업을 위해 내담자에게 한국 문화에 동화(assimilation)될 것을 권장한다.

ㄹ. 사회적 인식의 변화로 고용차별이 없다고 안심시킨다.

집단규범에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담 종결기의 특징이 나타나는 내담자 반응을 모두 고른 것은?

ㄱ. “솔직히 여기서 무엇을 말해야 할지 모르겠어요.”

ㄴ. “집단원들을 더 이상 못 보게 된다고 생각하니 너무 아쉬워요.”

ㄷ. “제 문제에 대한 집단원들의 충고가 많은 도움이 되었어요.”

ㄹ. “앞으로 수업시간에 기회가 있으면 꼭 질문이나 발표를 하려고요.”

ㅁ. “제가 무슨 말을 해도 평가하려고 하는 것 같아서 말하기가 부담스러워요.”

2명의 상담자가 공동으로 집단상담을 운영할 때 옳지 않은 것은?

집단상담 과정에서 ‘지금-여기’에 초점을 둠으로써 얻을 수 있는 이점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 경험하고 있는 것을 표현할 수 있는 기회를 제공한다.

ㄴ. 집단원 간 상호작용의 정서적 강도를 높일 수 있다.

ㄷ. 집단에서 일어나는 일에 대한 집단원들의 책임을 자각하게 한다.

ㄹ. 집단 밖에서 어떤 일이 일어났는지 자세히 알 수 있다.

집단상담 발달단계에 따른 상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?

ㄱ. 집단을 구조화하고 집단원들 간 신뢰감을 형성한다.

ㄴ. 분리감ㆍ상실감 등의 복잡한 감정을 다루고 집단에서 배운 것을 정리한다.

ㄷ. 격려와 직면을 통해 집단원의 자기개방에 따른 불안, 방어, 상담자에 대한 도전 등을 다룬다.

ㄹ. 집단원의 자기탐색의 깊이와 강도를 심화시키고 변화에 책임의식을 갖게 한다.

비자발적인 집단원에 대한 상담자의 개입으로 옳지 않은 것은?

다음은 스트레스 감소를 위한 이야기치료 집단상담에 관한 내용이다. 상담자의 개입방법을 옳게 나열한 것은?

ㄱ: 스트레스에 지배당하지 않았던 순간 또는 스트레스를 이겨낸 순간이 있었는지 발견하도록 한다.

ㄴ: 스트레스 상황에 대해 자세히 이야기하도록 하고 공감을 표현한다.

ㄷ: 스트레스를 극복할 수 있는 자신만의 새로운 이야기를 발견하도록 한다.

ㄹ: 스트레스를 찰흙으로 형상화하고, 그것에 이름을 붙임으로써 자신과 문제를 분리하도록 한다.

다문화 가정 청소년을 대상으로 집단상담을 운영할 때 상담자의 태도로 옳지 않은 것은?

청소년 집단상담에서 비밀유지 원칙을 위반한 집단원이 있을 경우 상담자의 대처 방법으로 옳은 것은?

인터넷 중독 청소년을 위한 현실치료 집단상담에서 우볼딩(R. Wubbolding)의 행동변화 작업을 순서대로 나열한 것은?

ㄱ. 인터넷 사용 행동에 내재된 자신의 근본적인 욕구를 인식한다.

ㄴ. 자신의 인터넷 사용 행동의 결과가 유익한지 점검하고, 올바른 욕구 충족 방법은 적절한 인터넷 사용을 통해 이루지는 것임을 이해한다.

ㄷ. 인터넷 사용 행동을 탐색하고, 인터넷을 사용하는 것은 자신의 선택이고 자신이 통제할 수 있는 것임을 이해한다.

ㄹ. 현실적으로 받아들여질 수 있고 타인에게 폐를 끼치지 않는 올바른 인터넷 사용 계획을 수립한다.

여고생들을 위한 성장집단에서 상담자가 사용한 기법은?

영희: 저는 꿈이 없어요. 하지만 꿈이 무엇인지 아는 것보다는 일단 공부를 잘 하는 것이 중요하다고 생각해요. 공부를 못하면 꿈도 이룰 수 없으니까요.

숙미: 말도 안 돼. 꿈이 없는데 공부만 잘 하는 게 무슨 소용이 있어? 원하는 꿈이 학교 성적과 상관이 없는 경우도 있잖아.

상담자: 잠깐만. 선생님이 말을 해도 될까? 우리는 무엇이 더 중요하고 옳은가보다는 서로의 말을 경청하고 생각의 다름을 인정하는 것이 중요할 것 같아. 다시 영희의 이야기로 돌아가 보자.

합리적 정서행동(REBT) 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담자는 교사의 역할, 집단원은 학습자의 역할을 한다.

ㄴ. 가르치기, 제안하기, 과제주기 등의 기법이 활용된다.

ㄷ. 집단원의 과거와 현재, 미래 행동에 초점을 두고, 인지ㆍ정서ㆍ행동을 모두 다루기 때문에 치료가 복잡하다.

ㄹ. 집단원의 잘못된 사고를 명료화하고 이를 비판적으로 평가하여 합리적인 신념으로 대체하도록 돕는다.

다음 사례에서 적용한 상담기법은?

집단상담자: 햇님은 집단에 참여한 모든 친구들에게 친절하고, 다른 사람들을 위해 계속 뭔가를 하고 있는 것으로 보입니다. 이제 햇님이 다른 집단원들에게 뭔가를 해달라고 요청하는 작업을 해보겠습니까?

햇님: 저에게 익숙하지 않은 일이지만, 한번 해보겠습니다.

집단상담의 치료적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년이 집단상담에 참여할 때의 이점으로 옳지 않은 것은?

집단상담의 윤리적 규범에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 윤리적 규범은 상담자가 책임 있는 의사결정을 하는 데 기준이 된다.

ㄴ. 상담자는 집단역동, 집단과정, 집단촉진기술에 대한 훈련을 받아야 한다.

ㄷ. 상담자는 자신이 지도하는 집단에서 자신의 문제를 해결하고자 노력해야 한다.

ㄹ. 상담자의 민감성 혹은 전문성 부족은 윤리적 문제를 야기할 수 있다.

ㅁ. 상담자는 집단경험이 집단원들의 삶에 미칠 수 있는 부정적 영향도 알려 주어야 한다.

과정분석(processing)에 관한 설명으로 옳은 것은?

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

학교집단상담 계획서에 포함되어야 할 내용으로 옳지 않은 것은?

구조화된 집단상담 초기에 상담자가 해야 할 일을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단원들이 집단을 지휘하도록 둔다.

ㄴ. 집단의 목표를 확인하고 명료화한다.

ㄷ. 부정적인 문제에 집단의 초점을 둔다.

ㄹ. 집단에서 함께 할 활동에 대하여 알려준다.

정신분석적 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

아들러(A. Adler)의 개인심리 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담자는 집단원들이 내면의 목소리를 경청하고 주관적 경험에 주의를 기울이도록 격려한다.

ㄴ. 집단원의 주관적 세계에 대한 이해를 돕기 위해 상호관계성의 탐색을 보류한다.

ㄷ. 불안을 제거하고 삶을 더 쉽고 안전하게 만드는 것이 목표이다.

ㄹ. 침묵은 중요한 치료적 개입방법이다.

집단원의 문제행동에 대한 상담자의 대처로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 여러 명의 집단원들이 만성적으로 지각하거나 결석하는 경우 집단원들 간의 상호작용에 좀 더 초점을 맞춘다.

ㄴ. 대화를 독점하는 집단원에게 모든 집단원들이 돌아가면서 좌절된 심정을 피드백하도록 한다.

ㄷ. 습관적으로 불평을 하는 집단원에게는 개별면담을 통해 이유를 알아보고 생산적인 집단이 될 수 있도록 협조를 구한다.

ㄹ. 지속적으로 의존적 자세를 보이는 집단원이 도움을 요청하는 행동을 보일 때 적극적으로 도와준다.

코리(G. Corey)가 주장한 유능한 집단 지도자의 개인적 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

개방체계와 폐쇄체계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개방체계와 폐쇄체계는 경계에 의해 결정된다.

ㄴ. 개방체계에서는 많은 양의 정보가 필요하지 않다.

ㄷ. 극단적인 개방체계나 폐쇄체계는 건강한 체계가 아니다.

ㄹ. 폐쇄체계는 환경과 상호작용하면서 엔트로피를 지연시킨다.

가족상담에서 활용되는 평가방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

가족상담의 첫 번째 회기에서 상담자의 행동으로 옳지 않은 것은?

가족생활주기 중 성인자녀기(자녀독립기)에 해당하는 과업으로 옳지 않은 것은?

다세대 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

구조적 모델에서 ‘상호작용의 창조’를 통하여 가족 내부의 구조를 파악하는 기법을 모두 고른 것은?

ㄱ. 적응　ㄴ. 재명명　ㄷ. 실연　ㄹ. 증상 초점화　ㅁ. 가족 내 과제설정

가족상담 모델에 따른 개입방법의 예시가 옳은 것은?

가족조각에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담 기법과 해당 모델의 연결이 옳은 것은?

다음 사례에서 철호의 부모상담에 적용할 모델과 개입 방법으로 옳은 것은?

틱증상이 있는 철호(남, 중1)의 부모는 철호가 어렸을 때부터 서로에 대한 불만으로 자주 다투었다. 1년 전 부부가 맞벌이를 시작하면서 외할머니가 철호를 돌봐주게 되었고, 외할머니의 잦은 불평과 잔소리로 인해 철호의 틱증상은 더욱 심해졌다. 담임 선생님은 철호의 부모에게 부모상담을 제안하고 청소년상담사에게 의뢰하였다.

다음 제시된 가족을 위한 개입 계획으로 옳지 않은 것은?

유리(IP, 여, 중1): 스마트폰을 손에서 놓지 못하고, 길을 갈 때도 이어폰을 꽂고 스마트폰에서 눈을 떼지 않아 몇 차례 사고를 당할 뻔 함

유성(남동생, 초5): 새 학년이 되면서 스마트폰을 사달라고 부모에게 계속 조르고 있음

혁민(아빠, 45세): 딸을 볼 때마다 화를 내고, 말대꾸하는 유리에게 손찌검을 하기도 함

영실(엄마, 41세): 딸 때문에 속상하지만 가족이 화목해질 것이라고 믿고 있음

민정(여, 고1)이는 친구들과 잘 어울리지 못하고 학교 성적도 좋지 않은 것에 대해 비관하던 중, 최근에는 부모와의 대화도 거부하고 자해를 시도하였다. 민정이네 가족에게 적용할 경험적 모델의 기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 희망적인 은유를 사용한다.

ㄴ. 민정이와 빙산탐색을 진행한다.

ㄷ. 민정이와 치료적 삼각관계를 형성한다.

ㄹ. 코칭을 통해 부모 역할을 이해하도록 돕는다.

다음 상황에 적합한 가족평가의 기법은?

상담을 청한 오씨 부부에게는 가끔씩 왕래하는 출가한 딸이 있고 부부가 매주 방문하는 부모님이 계신다. 오씨 부부는 맞벌이 부부이며 취미 동호회에 열심히 참여하고 있으나, 최근 주택문제로 구청과 갈등 중에 있고 그 일로 부부 간 불화를 겪고 있다. 가족상담자는 가족 내ㆍ외의 관계와 자원의 흐름을 감안하여 가족을 평가하고 싶다.

다음에서 적용된 가족상담 기법은?

○ “돌아가신 아버지가 이 자리에 계신다면 은지가 어떻게 행동하기를 바라실 것 같니?”

○ “현수야, 형이 여기 있다고 하자. 그 문제가 해결되면 무엇이 달라지겠냐고 묻는다면 형은 뭐라고 할까?”

가족상담 초기과정에서의 구조화에 포함되지 않는 것은?

다음 상황과 이야기치료 가족상담자의 개입에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 민규(고1)는 학업 부진으로 인한 부모와의 갈등으로 가족상담을 받게 되었다. 부모님은 “공부를 잘해야 좋은 대학에 가고 출세를 할 수 있는데, 민규는 성적이 나빠서 큰일이다”라고 말했다.

○ 상담자는 부모님의 그런 생각이 어디에서 왔는지 질문하고, 그 외의 성공 방식은 없는지에 대하여 생각해 보자고 하였다. 민규에게는 나쁜 성적에 대해 어떻게 느끼는지 묻고, 지금까지 성적이 좋았던 적은 없었는지 질문하였다.

가족상담 이론가와 기법의 연결이 옳지 않은 것은?

다음 예시의 기법이 사용되는 가족상담 모델의 주요 기법 혹은 개념으로 옳지 않은 것은?

○ “거짓말이 너와 형 사이를 갈라놓았구나.”

○ “따님을 오랫동안 괴롭혀 왔던 우울증이 공부에 집중할 수 없게 만들었군요!”

각 가족상담 모델에서 상담자에게 강조하는 것으로 옳지 않은 것은?

가족상담의 윤리 원칙 중 다양성 존중에 관한 예시를 모두 고른 것은?

ㄱ. 불교 신자인 A 상담자는 독실한 기독교 신자 가족을 상담하기로 하였다.

ㄴ. 이성애자인 B 상담자는 어머니의 의뢰에 따라 동성애 성향을 밝힌 고등학생 아들을 만나기로 하였다.

ㄷ. C 상담자는 상담소가 소재한 건물주가 가족상담을 요청하자 다른 기관의 상담사를 소개하였다.

ㄹ. D 상담자는 상담을 시작하기 전 내담자에게 상담기간, 비용, 상담을 중단할 권리 등에 대해 말해주었다.

후기 가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음에서 설명하는 개념은?

○ 체계 내에서 특정한 기능이나 과정을 수행하는 전체 체계의 부분들이다.

○ 가족에서는 부부, 부모, 부모-자녀, 형제자매 등으로 구분될 수 있다.

○ 가족 내에서 세대, 성, 흥미 등에 따라 형성되며, 개인은 동시에 여러 개에 속하여 각각의 역할과 권력을 가지게 된다.

가족상담 관련 개념의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족규칙(family rules): 가족원이 공유하는 잘못된 기대와 신념을 의미한다.

ㄴ. 거짓상호성(pseudo-mutuality): 겉으로 드러난 가족원 간의 친밀한 상호작용이 진실한 모습이 아니라 거짓된 모습임을 나타낸다.

ㄷ. 부부균열(marital schism): 부부 간의 권력이 불균형을 이룬 상황으로 부부 중 한 사람은 강하고 다른 한 사람은 약한 위치에 있음을 의미한다.

ㄹ. 이중구속(double bind): 언어적 메시지와 비언어적 메시지가 서로 일치하지 않음으로써 어떠한 메시지에 반응해도 적절한 반응이 될 수 없는 상황을 말한다.

다음 기법을 사용하는 가족상담 모델의 상담목표로 옳은 것은?

○ 긍정적 의미부여(positive connotation)

○ 순환질문(circular questioning)

○ 의식(ritual)

○ 불변의 처방(invariant prescription)

가족상담의 이론적 기초에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. ‘부모화’란 어떤 자녀가 가족 내에서 부모나 배우자의 역할을 대신 수행하는 것을 의미한다.

ㄴ. ‘체계의 비합산성’이란 체계는 부분들을 단순히 합쳐 놓은 것보다 더 크다는 것을 의미한다.

ㄷ. ‘순환적 인과성’은 어떤 행동(A)으로 인하여 반응(B)이 일어난다고 생각하는 것이다.

ㄹ. ‘디지털 양식’의 의사소통은 신체를 통해서 전달되는 의사소통이며 상징을 많이 수반한다.

다음에서 사용하고 있는 시험불안에 관한 개입전략은?

은희는 시험 보기 전부터 마음속으로 생각했다.
“시험을 잘 볼 수 있을 거야. 난 잘 할 수 있어.”

학습전략 중 조직화 전략에 관한 기법으로 옳지 않은 것은?

효과적인 노트필기 방법으로 옳지 않은 것은?

협동학습전략의 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

주의집중 문제의 원인에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 산만하고 충동적인 성향은 유전될 가능성이 없다.

ㄴ. 가족 환경 내에 불안과 스트레스 요인이 많으면 주의집중력이 저하된다.

ㄷ. 공부에 대한 과잉 스트레스로 인해 야기되는 심리적 부담감의 영향을 받는다.

ㄹ. 공부방 구조, 색상, 조명 등에 의해 영향을 받지 않는다.

다음과 같은 교사의 반응에서 로젠탈과 제이컵슨(Rosenthal & Jacobson)이 제시한 개념으로 옳은 것은?

은수는 학기 초 실행한 IQ 검사에서 매우 높은 지능점수가 나왔고, 최근 공부를 열심히 하는 태도를 보였다. 이에 따라 교사는 ‘은수가 지능이 높고 성실히 공부를 하니 기말고사 성적도 중간고사보다 올라갈 거야.’라고 생각했다. 교사의 기대대로 은수의 기말고사 성적은 향상되었다.

학습동기가 부족한 내담자의 동기 향상 방법으로 옳지 않은 것은?

다음 예시에 해당하는 로크와 라뎀(Locke & Latham)의 목표의 조건은?

○ “오늘 수학 문제집을 다섯 장 풀어야지.”

○ “내일까지 영어 단어 30개를 외워야겠다.”

주의집중 문제를 가진 내담자의 학업상담 전략으로 옳은 것은?

토마스와 로빈슨(Thomas & Robinson)의 PQ4R의 단계에서 암송(Recite)단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 만들었던 질문에 답해본다.
ㄴ. 머릿속으로 전체 내용을 그려본다.
ㄷ. 시선을 다른 곳에 두거나 책을 덮고 자신의 언어로 표현한다.
ㄹ. 정확하게 적었는지 점검한다.
ㅁ. 비교하고 대조해보며, 읽은 내용을 재조직하고 범주화한다.

학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학업상담에서 상담자 역할로 옳지 않은 것은?

다음과 같은 연구 결과를 제시한 학자는?

부모가 지지적인 가정환경을 조성하고 탐구하는 자세를 격려하며 적절한 학습 자료를 제공하면 자녀의 지적 발달이 촉진될 수 있다.

학업과 관련된 인지적 영역의 주요 요인을 모두 고른 것은?

ㄱ. 지능
ㄴ. 동기
ㄷ. 흥미
ㄹ. 뇌의 기능
ㅁ. 과목별 선행학습 수준

테일러(R. Taylor)가 제시한 학습과진아와 비교한 학습부진아의 특성으로 옳지 않은 것은?

( )에 들어갈 용어로 알맞은 것은?

데시와 라이언(Deci & Ryan)은 인간에게는 자기결정성이 존재하는데, 이것이 ( )에 영향을 미친다고 보았다. 즉 자신이 스스로 가치를 부여한 목표라면, 그 목표를 성취하기 위한 행동을 더 적극적으로 수행하게 된다는 것이다.

학습부진에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

ㄱ: 학습전략이란 정보의 획득, 저장, 유용화를 촉진시킬 수 있는 일련의 과정이나 단계이다.

ㄴ: 학습전략이란 학습자의 정보 약호화 과정에 영향을 미치거나 학습에 관여하는 모든 사고체계와 행동양식을 말한다.

ㄱ. 시간관리　ㄴ. 점검　ㄷ. 타인의 조력　ㄹ. 시연

시험 상황을 지나치게 위협적으로 해석하는 것이 시험불안의 원인이다. 예를 들어, “이번 시험은 정말 중요해. 오늘 영어시험을 못 본다면 내 인생은 끝이야.”와 같이 생각하는 것이다.